第九课换书包.doc

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第九课 换书包
（认读拼音）

【教学目标】
知识与能力：掌握本课an, üan,uan等3个韵母的写法，读法。
过程与方法: 通过学习本课3个韵母的写法，读法,用法，提高学生认识汉语拼音能力，读的能力。通过模仿写要求学生能准确地写每一个韵母。（老师范读，领读，学生跟老师读分组读，单读）
情感态度与价值观: 通过学习本课的韵母使学生养成会写，会读本课韵母的能力，使学生打下学习汉语的初步基础，认识到学习汉语的重要性。
【教学重点】
学习韵母,利于学生声母与韵母之间的拼读；学习 an, üan,uan,等3个韵母，要求读准音，认清形，正确书写。
【教学难点】
学习音节的四声，要求带调拼读音节。
【教学时数】 第一课时
【教学方法】 模仿法，启发式，问答式，鼓励法
【教学工具】 纸卡片，彩色粉笔，教科书。
【教学过程】
（一）导入新课
通过提出“同学们，你们都有书包吗？你们的书包都自己买在巴扎上吗？你们书包什么颜色的？你们喜欢什么颜色的书包”等问题导入新课。
（二） 新课教学
1、 学习韵母an。写黑板上an 和一起来的声母，老师领读，通过书上的图来记忆an的写法，老师在四线格上范写，学生书写，学习an与d , t , n , l 四声相拼。  
2、学习韵母uan。写黑板上uan 和一起来的声母，老师领读，通过书上的图来记忆uan的写法，老师在四线格上范写，学生书写，学习 uan与g , k , h 并四声相拼。 
3、学习韵母üan。写黑板上üan 和一起来的声母，老师领读，通过书上的图来记忆üan的写法，老师在四线格上范写，学生书写，学习 üan与j , q , x 并四声相拼。
三、 练习：  
1、 小组练读音节  
2、练习抄写an, üan,uan 。
 四、 小结：这节课你学会了什么？上节课学习的韵母有什么区别? 

【板书设置】
第九课 换书包
（认读拼音）

板书

d dan
t an tan
n nan
l lan
dān tǎn nán làn

g guan
k u an kuan
h huan
guān kuǎn huàn

j juan
q ü an quan
x xuan
juān quǎn xuàn

【布置作业】
把每个韵母抄写两行。

【评语】

【课后反思】

第九课 换书包
（认读拼音）

【教学目标】
知识与能力：掌握本课en,in,un, ün等4个韵母的写法，读法。
过程与方法: 通过学习本课4个韵母的写法，读法,用法，提高学生认识汉语拼音能力，读的能力。通过模仿写要求学生能准确地写每一个韵母。（老师范读，领读，学生跟老师读分组读，单读）
情感态度与价值观: 通过学习本课的韵母使学生养成会写，会读本课韵母的能力，使学生打下学习汉语的初步基础，认识到学习汉语的重要性。
【教学重点】
学习韵母,利于学生声母与韵母之间的拼读；学习en,in,un, ün等4个韵母，要求读准音，认清形，正确书写。
【教学难点】
学习音节的四声，要求带调拼读音节。
【教学时数】 第二课时
【教学方法】 模仿法，启发式，问答式，鼓励法
【教学工具】 纸卡片，彩色粉笔，教科书
【教学过程】
（一）导入新课
通过提出“同学们，你们都有书包吗？你们的书包都自己买在巴扎上吗？你们书包什么颜色的？你们喜欢什么颜色的书包”等问题导入新课。
（二） 新课教学
1、 学习韵母en。写黑板上en 和一起来的声母，老师领读，通过书上的图来记忆en的写法，老师在四线格上范写，学生书写，学习en与zh , ch , sh , r 四声相拼。  
2、 学习韵母in。写黑板上in 和一起来的声母，老师领读，通过书上的图来记忆in的写法，老师在四线格上范写，学生书写，学习in与b , p , m 四声相拼。 
3、 学习韵母un。写黑板上un 和一起来的声母，老师领读，通过书上的图来记忆un的写法，老师在四线格上范写，学生书写，学习un与g , ch 四声相拼。
4、 学习韵母ün。写黑板上ün 和一起来的声母，老师领读，通过书上的图来记忆ün的写法，老师在四线格上范写，学生书写，学习ün与j , q , x , y 四声相拼。
三、 练习：  
1、 小组练读音节 . 
2、练习抄写en,in,un, ün。
 四、 小结：这节课你学会了什么？上节课学习的韵母有什么区别? 
【板书设置】
第八课 我们去踢球
（认读拼音）
板书：

zh zhen
ch en chen
s shen
r ren
zhēn chén shén rèn

b bin
p in pin
m min
bīn pǐn mín

g gun
ch un chun
gùn chún

j jun
q ün qun
x xun
y yun
jǖn qǘn xǜn yǚn
【布置作业】
把每个韵母抄写两行。

【评语】

【课后反思】

第九课 换书包
（词语）

【教学目标】
知识与能力：掌握本课“星期，买，带子，坏，能，换，种，已经，卖，再”等10个词语的读法，用法。
过程与方法: 通过学习本课等10个词语的读法,用法，提高学生认识汉字的能力，读的能力。通过模仿写要求学生能准确地读每一个字。（老师范读，领读，学生跟老师书空练习，跟读，分组读，单读）
情感态度与价值观: 通过学习本课词语使学生养成会读，会读本课汉字的能力，使学生打下学习汉语的初步基础，感觉到学习汉语的重要性。
【教学重点】
初步认读“星期，买，带子，坏，能，换，种，已经，卖，再”等词语。
【教学难点】
认读词语并实际应用。
【教学时数】 第三课时
【教学方法】 模仿法，启发式，问答式，鼓励法
【教学工具】 纸卡片，彩色粉笔。
【教学过程】
（一）导入新课
通过提出“同学们好，那我们新课前，复习一下学过的内容，好不好？在这张卡片上写的韵母，谁能读出来”等问题导入新课。
（二） 新课教学
老师先在黑板上写这节课的题目，然后利用书上的彩色插图，一边写，一边讲解本课10个词语的用法，读音。
同学们跟着老师学习本课10个词语的形状，读音。
然后老师总结：
好了，这节课学过10词语的读音，用法，意思。好好记住这节课学词语的用法。下课后好好复习。
【板书设置】
第九课 换书包
学习词语：
星期 xīng qī
买 mǎi
带子 dài zi
坏 huài
能 néng
换 huàn
种 zhǒng
已经 yǐ jīng
卖 mài
再 zài
【布置作业】
把每个词读二十遍。

【评语】

【课后反思】

第九课 换书包
（课文）

【教学目标】
知识与能力：
掌握本课课文的读法，句型。
过程与方法:
通过学习本课课文，提高学生的口语能力。（老师范读，领读，学生跟老师读，分组读，单读）
情感态度与价值观:
通过学习本课课文使学生养成交际能力，感觉到学习汉语的重要性。
【教学重点】
学会把本课流利朗读。理解本课课文的主要内容。
【教学难点】
掌握重要的常用句型。
【教学时数】 第四课时
【教学方法】 模仿法，启发式，对话式，鼓励法。
【教学工具】 彩色插图。
【教学过程】
（一）导入新课
同学们，下面有个对话，老师给你们读一遍，你们注意听，注意看汉字。学会认读染上绿色的词语。
（二） 新课教学
老师先在黑板上写这节课的题目，然后利用书上的彩色插图，一边写，一边读本课课文。
然后老师一句一句地范读对话。
同学们跟着老师读本课对话。
同学们学会读对话后，老师叫几个同学进行会话，观测掌握情况，巩固学过的内容。
总结：
好了，这节课学过了几个对话，记住词语的用法。下课后好好复习。
【板书设置】
第九课 换书包

学习课文
你们喜欢什么颜色书包？你们自己买过书包吗？

【布置作业】
1.朗读本课对话。

【评语】

【课后反思】

第九课 换书包
（口语交往）

【教学目标】
知识与能力：
学会看图说话，学会句型。
过程与方法:
通过学习本课口语交际，提高学生的口语能力。
情感态度与价值观:
通过学习看图说话使学生养成交际能力，感觉到学习汉语的重要性。
【教学重点】
启发学生开口说汉语能力。
【教学难点】
能看图说话，能进行简单的汉语交际。
【教学时数】 第五课时
【教学方法】 模仿法，启发式，对话式，鼓励法。
【教学工具】 彩色插图
【教学过程】
（一） 导入新课
老师演示书上的图片：大家看一下这幅图，他们在干生么？这是什么地方？你们喜欢读书吗？你们买过什么书呢？你们喜欢哪种类的书呢？你们能不能说他们正在干的事？谁能说出来？等问题导入新课。
（二） 新课教学
老师先在黑板上写这节课的题目，然后利用书上的彩色插图，让学生说一说彩色插图的内容。
然后老师一句一句地问学生图的内容。
同学们自由说一说。
同学们说完后，老师叫几个同学进行模仿造句，观测掌握情况，巩固学过的内容。
总结：
好了，这节课学过了几个对话，记住句子的结构。下课后好好复习。

【板书设置】
第九课 换书包
（口语交往）

1. 图片上学生干什么？
2. 你们喜欢哪种类的书？

【布置作业】
1.学习句型。

【评语】

【课后反思】

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