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家庭教育案例乐乐和妈妈案例：2014年9月8日，2岁的乐乐在家里玩推车，妈妈在做家务。不一会，乐乐推着小车往墙上撞，而且来回好多次。听到这个声音，妈妈急忙跑过来，制止了他的行为，并对他说：“你这样不对，多危险啊，而且也会把墙壁撞坏的。”妈妈说完就把小车拿走了，让乐乐去玩玩具。5分钟过去了，玩具被乐乐丢得到处都是。妈妈看到这种情况，很不高兴，让乐乐把玩具捡起来，可乐乐根本不听那一套，继续玩自己的玩具，玩累了，去睡觉了，而最终，玩具被妈妈收回到原来的地方。2014年10月23日，在家中，乐乐踩着他的小车座位，拿展示台上的玩具。妈妈看到后，对他说：“一定要抓好扶手，不要摔下来。”听了妈妈的话，乐乐很小心的抓好扶手，并拿到玩具，脸上露出了笑容。玩具被摆弄了很长时间，但最终没逃过被丢得到处都是的命运。到了上床睡觉的时间，妈妈对乐乐说：“让我们把玩具送回家吧。”乐乐很高兴的答应了，并和妈妈一起把玩具收起来。2014年11月5日晚，乐乐睡前有刷牙的习惯，每次都是爸爸妈妈拿着水杯帮他漱口，可这次他非要自己拿水杯，并且把大人赶出洗手间。起初，父母没同意，但乐乐就是不漱口。没办法，不想打持久战，只好让他独自留在洗手间。爸爸妈妈出来之后，爸爸偷偷的从门缝中看乐乐究竟想干什么？一会，爸爸对妈妈说：“乐乐真的自己在漱口呢，而且有模有样的。”妈妈突然意识到，原来乐乐是在模仿成人的行为。父母在刷牙的时候，就是独自在洗手间，不需要别人的帮助。分析和反思1.从幼儿的年龄特点来看，两岁的乐乐身体迅速发展，有独立倾向，生活自理行为开始出现。有明显的自我中心倾向，常常以自己需要作为唯一标准。喜欢重复与模仿，对新奇事物感兴趣。作为家长要了解孩子在不同的年龄阶段特征，针对其特点进行指导会起到事半功倍的效果。2.妈妈不让乐乐推小车，妈妈的首要情绪是担心小车的反作用力撞到孩子，孩子因此会受伤。而在妈妈的简单表述中，孩子收到的信息是不让玩小车。这就让孩子误会妈妈的原意，妈妈的担心被责怪掩盖。长期以往，随着孩子的年龄增长，母子之间就会产生隔阂。妈妈通过上我园的父母效能训练营，让她意识到要改变以前的简单沟通方法，学会完整的表达。例如：妈妈为什么会这么做。如果孩子不听，不要一味的解释，而是需要通过调整家里的环境，保证孩子的安全。3.在乐乐刷牙的案例中，我们看到了家长的细心观察和耐心倾听。家长发现，孩子有这样的行为是在模仿自己。父母通过敏锐的反思，意识到问题的所在，就会理解孩子，也就不会再有情绪。4.现在的家庭里，我们经常会听到父母抱怨孩子不听话、淘气、固执等等。但作为父母需要反思一下，当问题发生时，究竟是谁的问题。在每个人的心中都有一条接纳线，让接纳线下移，扩大无问题区。那么父母和孩子都会快乐，家庭和睦。