瞿潘阳实践反思.docx

浙江省2015年信息技术应用能力提升工程

实践反思模板

实践收获
1、借助信息技术更好地理解推理中“拿走”的意思
推理是根据线索排除已经确定的信息，借助信息技术，可以一步一步把已经确定的信息“拿走”，留下的信息在根据线索一一排除，最后剩下的就是组合在一起，比较直观形象。
2、重视体现解决问题策略的多样化，培养学生的创新意识和创新能力。
推理问题的书面形式可以使用连线法、表格法等多种方法，学生可以根据自己喜欢的方法进行推理分析表现出来，创造出多种多样的表现形式。这种资源共享不仅仅是简单地解决知识上的问题，更使学生在交流的过程中，感受到人与人之间的合作的快乐，同时享受到积极思考后获得的成功的体验。
深入思考后，经过同事们的点评，发现，教学中还是存在着较多的不足，比如学生会做题目，但是不一定能流利地表达出来，二年级的学生应该注重语言表述能力的培养，在以后的教学中应该多关注。

问题建议
在今后的教学中，不但要多学习提高自己的信息技术运用能力，也要让更多的学生参与其中，真正地来提高自己每一节课的教学实效性。

备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。