第二节发生在肺内的气体交换.doc

第二节 发生在肺内的气体交换
一、教学目标
（一）、知识目标
1、概述肺与外界的气体交换过程。
2、了解膈肌的运动。
3、理解肺泡与血液的气体交换过程。
（二）、能力目标
1、 培养学生观察和思考能力。
2、 培养学生想象的能力，学会用简单的操作理解复杂的生理过程。
三、教学重点和难点
（一）教学重点
1、肺与外界的气体交换过程
2、胸廓和膈肌的运动
（二）教学难点
1、肺与外界的气体交换过程
2、肺泡与血液的气体交换。
三、教学设计思路
在肺内进行的气体交换，包括两个部分：肺与外界的气体交换、肺泡与血液的气体交换。让学生通过“想一想，议一议”，列表中的数据对比分析，可得出在一呼一吸的过程中，肺内发生了气体交换。再利用演示实验，引导学生思考膈肌的运动与呼吸的关系。利用多媒体和思考题让学生明白肺泡与血液的气体交换。
四、教学准备
教师：相关课件、演示实验装置
学生：预习教材相关知识

五、教学过程
一、提问导课
教师活动
学生活动
1、  提问：在上节课中我们已经知道呼吸道对空气的处理。那么，呼吸道是怎样处理空气的？
2、  提问：空气经过呼吸道进入人体后发生了怎样的变化呢？
3、 课本翻到45页，看数据表（板书课题）。
回答：“温暖、湿润、清洁空气”

思考

倾听
二、与外界的气体交换
教师活动
学生活动
1、分析呼出的气体成分发生了什么变化。含量增加的气体成分是哪里来的，含量减少的气体成分到哪里去了？
2、讲授：肺位于胸腔内，左右个一个，在你不知不觉中，你的肺在有规律的呼气和吸气，一分种大约呼吸16次。
3、引导学生用手按在胸部两侧，深呼吸，感受肋骨的运动情况。
4、  提问：有何感觉？
5、 胸廓的扩大和收缩，是肋骨间的肌肉收缩和舒张的结果，当然还与膈的运动有关。
6、 结合课本45页小资料通过课件展示来了解膈
7、  演示课件《膈肌的运动》引导学生进行归纳。、

8、  提问：胸廓的变化与呼吸有什么变化呢？是由于胸廓扩大导致吸气，还是因为吸气后使胸廓扩大？

9、  演示实验《模拟膈肌的运动》后将学生讨论上述问题，并小结。
1、  思考：回答。

2、  倾听。

3、  动手实践并且感觉。

4、  思考回答问题
5、 倾听 
6、  阅读、思考、讨论、小结。

7、  观看：归纳。
膈肌收缩，胸廓扩大。膈肌舒张，胸廓缩小。
8、  思考。

9、观看，并讨论老师的提问。阅读小结内容P49

三、液的气体交换。
教师活动
学生活动
1、  提问：气体进入肺以后发生了什么变化。
2、  引导学生分析课文第50页的资料。并讨论资料中的讨论题。
3、引导学生阅读课文P50-51页中的内容。归纳肺泡与血液的气体交换过程。
1、  思考

2、  阅读、分析、讨论。

3、  阅读、分析、归纳。
四、延伸拓展：
教师活动
学生活动
提问：进入血液中的氧，通过血液循环运输到全身各处的组织细胞里。那么，氧最后是在细胞中的什么部位被利用的？
思考、讨论。
五、学习小结。
本节在了解肺的功能的基础上，详细介绍了肺部气体交换的具体情况。其中，肺与外界的气体交换是由于胸廓的变化引起的。肺泡与血液的气体交换是由于二氧化碳和氧气的浓度差引起的。
六、板书设计：
第二节              发生在肺内的气体交换
一、肺与外界的气体交换
膈肌收缩，胸廓扩大，肺内气压减小，吸气。
膈肌舒张，胸廓缩小，肺内气压增大，呼气。
二、肺泡与血液的气体交换
气体       支气管     肺泡     毛细血管壁      血液