诵读三字经道德我践行.doc

教学内容：诵读三字经 道德我践行
彭光菊
教学目标：
1、通过《三字经》诵读活动，从经典里培养学生的德育教育知识。
2、通过社会实践活动、家庭美德等活动让学生树立正确的道德观念。
3、通过活动的汇演，培养学生从小做一个有道德的人。
教学重难点：通过活动汇演，培养学生从小做一个有道德的人。。
学情分析：这节课是这一年《三字经》诵动活动的汇报课，学生分别从学习、诵读、吟诵、亲子诵读、书法、舞蹈、国学游戏进行汇演。
弘扬传统文化，诵读国学经典，诵读三字经，道德我践行主题班会现在开始。
第一环节：《三字经》朗诵
全体起立。
李雨嘉带头读。
第二环节：展示小组及小组口号。
过渡语：自开展《三字经》诵读活动以来，我们尝试用不同的方法来学习《三字经》。首先我们对诵读活动进行分组：
1、我们是幸福小组（曾旺 、陈永嘉禹、董景雯、傅文馨、胡皓钦、胡雨积、蒋开明、李牧、李雨嘉）将开明说：“我们小组的口号是”小组整体回答：诵读三字经、幸福在我心。展示小组标语
2、我们是开心小组（成员：刘铭森、梅庭疏月、潘镜同、秦诗妍、孙宁拙、王家康、王秋绮、王潇佟、王雅钧 ）孙宁拙说：“我们小组的口号是”小组整体回答：诵读三字经、我们很开心。
3、我们是飞翔小组（韦龙欣、吴潞灵、肖立硕、熊子琰、徐哲瀚、杨康宁、杨延浩、杨紫盈、张家华）“我们小组的口号是”小组整体回答：诵读三字经、一直往前飞。
4、我们是麻花小组（张涛进、张梓杰、周琪凡、陶安馨、龙博慧、陈成巧、文戴钰、田俊杰、杨皓然）杨皓然说：“我们小组的口号是”小组整体回答：麻花、麻花、诵读三字经顶呱呱。
5、我们是彩旗小组（王语萱、王振权、吴欣桐、郝栩儒、王丹丹、陈中艾、刘俊呈、俞妍熙、覃陆阳）王振权说：“我们小组的口号是”小组整体回答：诵读三字经、彩旗是第一。
6、我们是寻梦小组（李高雪、刘应桂、蒋毅然、熊宇欣、赵汐瑜 、罗成林、史浩然、郝雨辰、 钟忱珺）蒋毅然说：“我们小组的口号是”小组整体回答：理想、梦想，我们的美好未来。
第三环节：《三字经》故事集。
下面有请开心小组带来的节目三字经故事汇演。（成员：刘铭森、梅庭疏月、潘镜同、秦诗妍、孙宁拙、王家康、王秋绮、王潇佟、王雅钧 ）
刘铭森：大家好，我们是开心小组，我是我们小组的组长，王潇佟：我是副组长，今天我们小组带来《三字经》中的小故事。王雅钧：我给大家带来“周处改过自新”的故事。孙宁拙：我给大家带来“孟母三千”的故事。潘镜同：给大家带来“孔融让梨”的故事。 其余组员举牌“故事集”。孙宁拙：谢谢大家！敬礼！
把掌声送给开心小组的同学们，你们表现真棒！
彭老师：同学们，我们听了你们的开心小组带来的小故事，你们知道周处改过自新的故事告诉你什么道理
1、我们从小要做一个善良的人。
2、不要做恶人。
3、不要欺负弱小的同学
4、我可以用刘备的名句回答“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，听了《孟母三千》的故事，小朋友们明白了什么道理？
1、孟母三次搬家都是希望孟子能好好学习。
2、从子不学，断机杼可以看出孟子逃学，妈妈真的很生气，所以，孟母生气地割断了快要织好的布，教育孟子学习不能半途而废。
3、我也要好好学习，不让爸爸妈妈担心。
彭老师：小朋友们，孔融让梨的故事出自《三字经》中的那几句、
（学生回答：融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。）
这个故事让你们明白什么吗？
学生回答：1、 做人要谦让。2、做弟妹的应该从小懂得尊敬兄长的道理.
第四环节：《三字经》诵读书法展。
在《三字经》诵读活动中，我们开展了亲子诵读活动，麻花小组的小朋友们为大家带来书法展。
张涛进：我和爸爸妈妈一起诵读三字经，我觉得很幸福，我会向黄香一样孝顺父母。
周琪凡：我们一家人诵读三字经，我们全家人以书法的形式诵读，孟母三迁让我明白了学习环境很重要。我一定要好好学习。
龙博慧：爸爸总是说，人之初，性本善，女孩子一定要善良。
陶安馨：我和爸爸妈妈一起诵读三字经，我知道孙敬悬梁的故事，我一定要好好学习长大做一个有用的人。
田俊杰：同学们我们的口号是什么呀？
小组大声的回答：麻花、麻花、诵读三字经顶呱呱
田俊杰：谢谢大家！敬礼。
彭老师：同学们我们欣赏了麻花小组带来的《三字经》诵读活动书法展，就接下来请欣赏
第五环节：《三字经》吟诵。
我们班自《三字经》诵读活动开展以来，为了从小培养小朋友们的良好行为习惯，我们用不同多的方式来学习《三字经》。下面有请飞翔小组和寻梦小组为大家带来的《三字经》劝学吟诵。史浩然领头读：凡训蒙，须讲究。详训诂，名句读。为学者，必有初。小学终，至四书。孝经通，四书熟。如六经，始可读。诗书易，礼春秋。号六经，当讲求。——礼乐备
彭老师：飞翔小组和寻梦小组带来的吟诵非常棒！老师来检测一下，什么是吟诵？
学生回答：吟诵是汉诗文的读法，吟诵是汉诗文固有的声音、本来的声音、传统的声音。几千年来，我们的汉诗文就是这样的声音，它是汉诗文的活态。
  彭老师：吟诵的规则有哪些？
学生回答：
1、声韵涵义为本
2、入短韵长
3、虚实重长
4、平长仄短、
5、平低仄高
6、依字行腔
7、依义行调
8、模进对称
9、腔音唱法、
10、文读语音为法。
第六环节：展示国学游戏。
彭老师：在《三字经》诵读的过程中，我们进行了国学游戏，下面请欣赏幸福小组带来的国学游戏，《三字经皮筋》。
彭老师：感谢幸福小组的同学们，我们把掌声送给他们，在诵读的过程中，我们班还以舞蹈的形式进行学习，下面请欣赏我们的《三字经》舞蹈。
第七环节：《三字经》舞蹈
第八环节：谈《三字经》诵读社会实践感悟。
我们的三字经诵读活动还开展了社会实践活动，请看大屏幕，这些是孩子们的社会实践体验。小朋友来说一说你们的感想。
董景雯：我参与了《三字经》诵读的社会实践活动，我觉父母养育我们很不容易，这一次卖报，我体验了父母赚钱很辛苦。所以我一定要好好孝顺我的父母，做一个有道德的人。
刘铭森：我参与了《三字经》诵读的社会实践活动，我长大了要当一个男子汉，照顾好爸爸妈妈。
陈永嘉禹：我参与了《三字经》诵读的社会实践活动，这一次卖报活动对我来说一次全新的体验，既锻炼了我的胆量，也让我体会到了父母赚钱不容易，我以后一定要养成一个不乱花钱的好习惯。
郝栩儒：这次社会实践活动，我觉得爸爸妈妈太辛苦了，我从现在起，一定要好好学习，才能不让父母超心。
李雨嘉：我参与了《三字经》诵读的社会实践活动，锻炼了我与人的沟通能力，体会到了整钱的不易，留下了一个很难忘的经历，让我更自信。
梅庭疏月：我参与了《三字经》诵读的社会实践活动，我想对妈妈说，妈妈你太辛苦了，我一定要当一个乖孩子。
胡雨积：通过《三字经》诵读的社会实践活动，我觉得有付出就有收获，也让我更加体会到爸爸妈妈挣钱的不容易，在以后的生活中，我要做到勤俭节约，不乱花钱，做一个乖巧懂事的好孩子。
第九环节：家庭美德少年
彭老师通过诵读活动的开展，小朋友们在家中表现非常好。这是谁呀？
董景雯：这就是我，我帮妈妈抬洗脚水。
赵汐瑜：这就是我，帮妈妈洗脚。
杨紫盈：这就是我，帮奶奶洗脚。
胡雨积：这就是我，在家主动扫地。
肖立硕：这就是我，在家整理自己的被子。
刘铭森：这就是我，在家帮忙做家务。
周琪凡：这就是我，我给爷爷按摩。
陶安馨：这就是我，在家主动打扫卫生。
王振权：这就是我，在家洗自己的小衣服。
蒋开明：这就是我，在家给爷爷捶背。
第十环节：演讲
下面有请李牧来说一说这一年来《三字经》诵读的感悟。
彭老师总结：孩子们，这一年来我们全体同学认真参与《三字经》诵读活动，无论是从朗读、吟诵或者游戏都可以看到你们一直在进步，老师希望在以后的学习过程中，同学们更加认真，做一个有道德的人。

说课
一、说教材的地位和作用
《三字经》是红枫二小校本教材的节选内容，这是《三字经》诵读活动的最后一堂汇报课，因此，本节内容在培养学生良好的行为习惯中具有不容忽视的重要的地位。
本节内容主要作用是让学生懂得上自天子，下至普通老百姓，不论尊卑高下，道德是无始无终，永恒存在的，有人担心自己不能做到孝，那是没有的事情。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合学生诵读情况和他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1、通过《三字经》诵读活动，从经典里培养学生的德育教育知识。
2、通过社会实践活动、家庭美德等活动让学生树立正确的道德观念。
3、通过活动的汇演，培养学生从小做一个有道德的人。
本着孩子们《三字经》诵读情况，我确定了以下的教学重点和难点：
通过活动汇演，通过活动汇演，培养学生从小做一个有道德的人。为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
四、 说教法、学法
根据我班的诵读情况，我主要采取全班朗读、背诵学的形式进行教学，让全体学生真正的参与到教学活动之中，而且在诵读得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生懂得用断句或者标点符号诵读。
基于教学目标的制定和重难点的提出，结合《新课标》理念，我采用了自读感悟、自主探究、合作交流、实践创新等学习方式，全体学生在课堂上始终保持自主、积极、主动的活动。耳听、眼看、口读、脑想、用肢体语言表演，“全频道”运作，“多功能”协调，“立体式”展开。努力构建开放而有活力的新型国学经典诵读教学课堂。始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴中的首席。
五、说教学过程
设计了分组展示——整体感知——小组展演——书法汇报——吟诵——舞蹈——国学游戏——演讲
六、教师小结、升华情感：
在学生交流之后，引导学生默读课文，然后总结谈话：通过这节课的学习，同学们都收获了些什么，把自己的学习成果与大家一起分享。

反思
通过本节课的教学，从“为学者，必有初。小学终，至四书。论语者，二十篇⋯⋯文中子，及老庄。”勾勒出一幅我国几千年来的文明发展、帝王兴废的历史画卷。由此可看出中华文化的源远流长与博大精深。中国传统文化在对待人与自然的关系上，一方面重视自然变化及其规律的客观性，掌握自然规律，另一方面强调发挥人类的主观能动作用，认识自然，改造自然，把人与自然的关系视为相辅相成的关系，以人与自然的协调和谐为最高理想。
通过汇报演出，班上所有学生都积极参与，后进生在这一系列的活动中取得了很大的进步。孩子们知道在对待人与人的关系上，提出仁、礼、和、义、信、忠等规范，主张爱人，以礼待人，尊敬他人，以和为中心，公平公正，诚实守信，忠于国君，忠于民族。《三字经》认识到春夏秋冬四季不断变化运动，循环往复，周而复始，以五行之说探求世界万物的起源，提出“日春夏，日秋冬，此四时，运不穷”、“日水火，金木土，此五行，本乎数”，由此可看出其注重对自然规律的认识，以理性思维探索自然规律，寻求事物形成过程。《三字经》强调“亲师友，习礼仪”，“首孝悌，次见闻”，“讲道德，说仁义”，“中不偏，庸不易”，列举“融四岁，能让梨”、。香九龄，能温席”等友爱兄长、孝敬父母的事例，强调“人不学，不知义”、“幼而学，壮而行”、“上致君，下泽民”体现了中华传统文化的道德人文主义精神，以格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下为根本目标的的道德人文教育理论，以“仁、礼、和、义、智、信”为基本范畴的价值观。《三字经》所包含的中华传统文化，从其成书的那天起，就在传承中华传统文化中起着功不可没的作用。
《三字经》借鉴历史上勤勉好学的范例，以榜样的力量激励学子们立志追求，刻苦勤学．包括学识渊博仍好学不止的圣贤孔子．官至中书令仍不忘苦读的赵普，家境贫寒仍自勉勤苦的路温舒、公孙弘、车胤、孙康、朱买臣、李密。他们通过自己的发愤努力而成为历史上大有作为的学者、名臣，勤奋好学、自强不息的中华民族精神在他们身上得到了淋漓尽致的体现。包含了丰富的传统美德，对于弘扬中华民族传统美德起到了重要作用。仁爱孝悌是中华民族美德中的最具特色的部分，在家庭生活中，“仁爱”以“孝悌”为根本，父慈子孝，兄友弟恭，家庭和睦，并形成尊老爱幼的社会风尚。
总之，本节课也存在着不足，教学不够紧凑，以后应吸取经验，加强练习。“针对后进生如何在教育教学中进行立德树人的策略研究”这个主题我还会继续研究。

信息
分管领导：龙广兵 信 息 员：张玲
2018年5月11日早上第一节课，一阵阵掌声从二（5）班的教室传出来。这是彭光菊老师带的学生在参加《三字经》活动在汇报演出，此次的班队会的主题为《诵读三字经 道德我践行》。
课前只见学生们的穿着古装，引来其他班级学生的围观。二（5）班学生在课间进进出出，走廊上一片议论声。孩子们的不同服饰引起了全体师生的注意。
上课铃声响了，孩子们看见很多老师走进二（5）班教室，原本的喧闹声突然安静了下来。教室里的桌子以小组为单位围成六个小组，活动还没有开始，只见一个个学生面部表现出紧张情绪。活动开始了，以小组为单位进行汇报演出。首先出场的是各个小组汇报组名及口号小组，接着全班进行诵读、故事集、书法展演、舞蹈、吟诵及三字经皮筋。在汇报演出过程中，讲《黄香温席》的故事，震撼全场，不仅绘声绘色，在原本的故事情节中加上小组的表演元素，使得故事生动。
整个活动最吸引人的是《三字经》舞蹈，还孩子们对诵读国学经典有着浓厚的兴趣。
课后，老师们对彭光菊老师这节课进行评价，进行研讨，一致认为这是一节成功的班队会活动汇报课。