小组管理理之有道.doc

——小组管理 理之有道
“小组合作”如和煦的春风吹遍罗中大地。自组班后实行小组合作管理以来，班风班貌发生了较大的变化：每天进步一点点。下面，将我感触最深的一点班级管理策略和大家交流，希望能带给大家一点帮助，也希望大家能给我提出更合理更有效的管理办法。
传统的班级管理，班主任是班级管理的核心，班务的许多烦琐事情都得班主任亲力亲为，做得辛苦、劳累，甚至是出力不讨好。随着时代的发展，小组合作的形式引入班级管理工作中来，这可以说是一场革命，是对班主任的解放，是对学生的解放，让学生在自主的班级管理中成为班级的真正主人翁，学会互帮互助，有了更多的自我管理、自我提高的权利和机会。在合作的过程中，学生学会用他人的眼光发现问题，学会与同伴密切的交往，热心互助，真诚相待，社会意识和社交能力等才能得到发展。小组合作的班级管理形式，也体现了“以生为本”的思想，一切为了学生的发展，高度尊重与信任学生，促进了学生的健康发展。
“小组合作的班级管理”模式，的确使我的班主任工作事半功倍，而且与学生之间是那么友好融洽地相处，让我感受到了做班主任的快乐，更可喜的是学生发生了本质上的变化，学生能够积极主动地参与到课堂学习中去，课堂充满着生机与活力。学生在合作中有了安全、自由的感觉，学习的压力和畏惧的心理消除了，学生尝试到了学习的乐趣，体验到了参与合作的快乐。学生的集体荣誉感有了极大的增强，培养了团队的协作互助精神。学生在合作中逐渐学会了尊重，学会了倾听，也逐渐学会了如何与人交往，如何做人等等。这些优良品质的形成，为他们适应未来社会打下了一个良好的基础。
“小组合作的班级管理”模式要发挥其有效性，还有许多的问题有待我们去思考与摸索，我们就去做个有心心，多一份思考，多一份探索，多一份收获。
小结：小组合作是我们班级管理的一种方式，也是孩子们将来生存社会的一种衍生，所以我们一定要坚信，小组合作培养的不仅仅是一群优秀的团体，也是孩子们在集体中学会的很多生存之道，团结，协作，宽容，上进。