陈太丘与友期.doc

《陈太丘与友期》说课稿
一、说教材：
《陈太丘与友期》是七年级上册第一单元第五课的第二篇文言文。第一单元课文以亲情、友情为主要话题，以散文、小说、散文诗的文学形式对学生进行做人道理、个人修养、文明礼貌等人文素养的教育。
《陈太丘与友期》这篇文言文主要内容讲述了七岁儿童陈元方的故事，文中的元方明白事理、落落大方；同时告诫人们，做人要讲信用，为人要方正。   编者用意：一是表现小神童的反应敏捷、聪明过人；二是强调生活中文明礼貌、诚信等细节问题的重要性，提高个人修养；三是激发学生对文言文学习的兴趣，积累必要的文言文知识。
二、说学情
初中是学生人生观、世界观形成的关键时期，应着重培养学生的优秀品格。这篇文言文对七年级学生的思想教育有很强的针对性，能进一步提高学生做人的道理、文明礼貌、讲诚信等基本道德；同时，七年级学生学习文言文还有一定难度，掌握课文内容是理解主题的基础，是吸收作品中道理的根本所在。
三、说教学目标、重点、难点的确定
本节课的教学目标有二个：1、诵读课文，借助注释理解基本内容；2、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的美德。教学重难点：1、诵读课文，积累文言词语；2、感受文中人物性格特点，领会为人之道。
四、说教法与学法
教法方面，我主要以组织学生自读研讨、合作探索、讨论争辩为主。
学法方面，我主要采取自学研讨法、合作探究法、发现法、以通过调动学生学习的兴趣，让学生在自学研讨、探究的基础之上掌握课文，然后教师引导并延伸，再通过活动、合作学习等方式创设宽松、平等、自由、快乐的学习氛围，激发学生积极参与课堂，从而顺利完成教学任务。
五、说教学过程：
（一）、导入：家里来了客人，家长不在家 ，你是怎样接待的？通过学生的回答，导入新课。 　
（二）、整体感知 　
1、朗读，掌握重点字词句。（读准字音、注意停顿、人物对话语气）
2、抽查学生朗读课文。
3、齐读课文。
（三）、疏通文意，复述课文
1、自由朗读课文，边读边结合注释理解文意，标记不理解的词句，与同桌交流。
2、提出交流仍不能解决的词句，全班同学互助解决。
3、重点掌握的字词：
（1）与友期行: 约定 （2）期日中： 约定的时间 （3）太丘舍去： 舍弃 离开 （4）去后乃至： 才 （5）尊君在不: 通“否”（6）相委而去： 丢下 离开 （7）下车引之： 拉 之：代词 代元方
4、学生复述课文，补出课文省略的部分。
（四）、分析课文：
1、思考问题
（1）友人为什么怒?元方怎样反驳“友人”的？
（2）从元方的回答看，元方是个什么样的小孩？
（五）、质疑探究：
1、 太丘未能坚持等朋友是否也不能够守信？
2、 友人知错而改“惭”说明友人是什么样的人？
3、元方最后“入门不顾”是否失礼？
（六）、学习体会：
请学生谈谈从这则故事里学到了什么？
小结：诚信是中华民族的传统美德，我们应继续发扬这一光荣传统，为人真诚守信。让我们以天地为宽，真诚为骨。做一个高尚的人，正直的人。我们相信：诚信相伴，人生路才宽。
（七）、拓展延伸，课后第五题
（八）、布置作业:
1、熟练背诵课文，收集有关诚信的成语或格言警句
2、请课外阅读《世说新语》