三下认识几分之一.doc

认识几分之一教学目标1.使学生结合具体的情境进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体，平均分成若干份，其中的一份就是这个整体的几分之一。2.使学生体会数学与现实生活的联系，初步了解分数在现实生活中的应用，产生对数学的亲切感。教学过程一揭示课题 口算：想想做做第5题。谈话：今天这节课继续认识分数。（板书课题：认识几分之一）二教学新知1花果山果园的桃子今年又丰收了，猴大王准备好好的奖赏一下它的猴儿们，把一盘桃平均分给4只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几呢？要求每只小猴分得这盘桃的几分之几，可以把4个桃看作一个整体(在外面加圈)，平均分成4份，每份是这盘桃的1/4。2.如果平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？学生动手画一画、分一分。小组合作、交流分法，集体反馈。把4个桃看作一个整体，平均分成2份，每份是这盘桃的1/2。3小结：把4个桃平均分给4只小猴、2只小猴，我们是怎样分的？把一盘子4个桃看作一个整体，平均分成几份，其中的一份就是几分之一。三、练习巩固1.完成想想做做第1题。学生填在书上，交流结果，说说想法。 填这些分数的时候，根据什么来确定分母？分子为什么都是1？这个“1”一定表示一个物体吗？2.完成想想做做第2题。 学生填在书上，交流结果。 提问：同样是把12个小方块平均分，为什么会得到不同的分数？ 平均分的份数不同，得到的分数也就不同，从而加深对分母含义的理解。3.完成想想做做第3题。根据已知分数想一想怎样分，再涂一涂。交流思考过程。4.完成想想做做第4题。说说自己的想法，想想你还能拿出这堆小棒的几分之一？四全课总结通过今天的学习，你对分数有什么新的认识？