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义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册香港，璀璨的明珠教学设计一、教学内容分析：香港，璀璨的明珠是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六单元的第四篇课文，属于略读课文。课文从多方面介绍了香港的美丽和繁华。全文共分为六个自然段，第一段从地理位置、贸易、金融、商业、服务等方面简要介绍了香港。第二至五自然段分别从香港的市场、美食、海洋公园和夜景几个方面具体介绍了香港的美丽和繁华。第六段用一句话概括主题，赞扬香港真是“我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。”教学本课时，教师要把握好课文前面连接语的提示作用，更多的是要引导学生讨论与交流，感受“总分总”这种结构的好处，体会中心句在段落中的具体作用，为后面的习作渗透写法。二、学情分析：三（1）班学生语文基础较好，加之本文又是略读课文，没有必要过多在理解课文内容上下功夫，应把重点放在指导学生朗读，体会和感受中心句与段落之间概括与具体的关系上。三、教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港的， 体会中心句与段落之间概括与具体的关系。四、教学重点：1、创设生动有趣的情境指导朗读。 2、体会文章2至5段中概括与具体的关系。五、教学难点： 体会作者是怎样把抓住香港的特点，并把这些特点写具体的。六、课前准备：1、做好预习工作2、资料袋中的资料七、教学时数：1课时教学过程一、揭示课题，导入新课。1、欣赏了北国风光，让我们再去游览南海边的香港，感受那里的美丽与繁华。2、这是一篇带“”的略读课文，我们该怎样读懂这类课文呢？（引导学生读“连接语”部分，明确本节课的学习重点和学习的方法。）二、初读课文，体会香港最吸引自己的地方。 1、听老师读课文，边听边想：香港是个什么样的地方？ 2、学生谈感受。 （教师要善于捕捉学生的点滴感受，并给予引导和鼓励。） 3、自由朗读课文，说说课文是从那几个方面来介绍香港的。边读边勾画，感受深的地方可以在旁边注上批注。用“香港是（ ），是（ ），是（ ），还是（ ）。香港，真不愧是（ ）。”这个句型概括说出课文是从哪几个方面介绍香港的。三、通过朗读和理解，体会文章中概括与具体的关系。 1、香港的什么地方最吸引你，可以多读几遍，想一想作者是怎样表达的？初步体会概括与具体的关系，练习用“因为所以”这个句式练习说话。2、学生交流、体会，教师指导朗读，相机引导学生解疑、训练概括能力。第一自然段：从地理位置、贸易、金融、商业、服务等方面简要介绍了香港。（因为香港是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食和旅游的好去处，所以人们把香港称为“东方之珠”。）第二至五自然段分别从香港的市场、美食、海洋公园和夜景几个方面具体介绍了香港的美丽和繁华。（因为世界各地的商人都乐意来这里做生意，所以香港又被称为“万国市场”。）（因为在香港人们能品尝到世界各国的美食，所以香港又被称为“美食天堂”。）（因为香港有著名的海洋公园、迪斯尼乐园、大屿山等等一大批吸引游客的地方，所以，香港又被称为“旅游胜地”。）（因为香港的夜晚灯火璀璨、流光溢彩，所以香港又被称为“灯的海洋”。）第六段用一句话概括主题，赞扬香港真是“我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。”（因为香港是“万国市场”“美食天堂”“旅游胜地”“灯的海洋”，所以被人们亲切地称为“东方之珠”。）3、指导写法。学习先概括、后具体的写法。引导学生练习说话：第 段先概括地写香港是 ，然后具体写 。四、小练笔：校园的早晨校园的早晨是美丽的。 校园的早晨是忙碌的。 校园的早晨是安静的。 板书设计： 24* 香港，璀璨的明珠 万国市场 东方之珠 美食天堂 美丽 旅游胜地 繁华 灯的海洋4