1、义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册
《香港，璀璨的明珠》教学设计
一、教学内容分析：
《香港，璀璨的明珠》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六单元的第四篇课文，属于略读课文。课文从多方面介绍了香港的美丽和繁华。全文共分为六个自然段，第一段从地理位置、贸易、金融、商业、服务等方面简要介绍了香港。第二至五自然段分别从香港的市场、美食、海洋公园和夜景几个方面具体介绍了香港的美丽和繁华。第六段用一句话概括主题，赞扬香港真是“我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。”教学本课时，教师要把握好课文前面连接语的提示作用，更多的是要引导学生讨论与交流，感受“总——分——总”这种结构的好处，体会中
2、心句在段落中的具体作用，为后面的习作渗透写法。
二、学情分析：
三（1）班学生语文基础较好，加之本文又是略读课文，没有必要过多在理解课文内容上下功夫，应把重点放在指导学生朗读，体会和感受中心句与段落之间概括与具体的关系上。
三、教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港的， 体会中心句与段落之间概括与具体的关系。
四、教学重点：
1、创设生动有趣的情境指导朗读。
2、体会文章2至5段中概括与具体的关系。
五、教学难点：
体会作者是怎样把抓住香港的特点，并把这些特点写具体的。
六、课前准备：
1、做好预习工作
3、
2、资料袋中的资料
七、教学时数：1课时
教学过程
一、揭示课题，导入新课。
1、欣赏了北国风光，让我们再去游览南海边的香港，感受那里的美丽与繁华。
2、这是一篇带“※”的略读课文，我们该怎样读懂这类课文呢？（引导学生读“连接语”部分，明确本节课的学习重点和学习的
方法。）
二、初读课文，体会香港最吸引自己的地方。
1、听老师读课文，边听边想：香港是个什么样的地方？
2、学生谈感受。
（教师要善于捕捉学生的点滴感受，并给予引导和鼓励。）
3、自由朗读课文，说说课文是从那几个方面来介绍香港的。边读边勾画，感受深的地方可以在旁边注上批注。
4、
用“香港是（ ），是（ ），是（ ），还是（ ）。香港，真不愧是（ ）。”这个句型概括说出课文是从哪几个方面介绍香港的。
三、通过朗读和理解，体会文章中概括与具体的关系。
1、香港的什么地方最吸引你，可以多读几遍，想一想作者是怎样表达的？
初步体会概括与具体的关系，练习用“因为……所以……”这个句式练习说话。
2、学生交流、体会，教师指导朗读，相机引导学生解疑、训练概括能力。
第一自然段：从地理位置、贸易、金融、商业、服务等方面简要介绍了香港。
（因为香港是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食和旅游
5、的好去处，所以人们把香港称为“东方之珠”。）
第二至五自然段分别从香港的市场、美食、海洋公园和夜景几个方面具体介绍了香港的美丽和繁华。
（因为世界各地的商人都乐意来这里做生意，所以香港又被称为“万国市场”。）
（因为在香港人们能品尝到世界各国的美食，所以香港又被称为“美食天堂”。）
（因为香港有著名的海洋公园、迪斯尼乐园、大屿山等等一大批吸引游客的地方，所以，香港又被称为“旅游胜地”。）
（因为香港的夜晚灯火璀璨、流光溢彩，所以香港又被称为“灯的海洋”。）
第六段用一句话概括主题，赞扬香港真是“我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。”
（因为香港是“万国市场”“美食天堂”“旅游胜地”“
6、灯的海洋”，所以被人们亲切地称为“东方之珠”。）
3、指导写法。学习先概括、后具体的写法。
引导学生练习说话：第 段先概括地写香港是 ，然后具体写 。
四、小练笔：校园的早晨
校园的早晨是美丽的。
校园的早晨是忙碌的。
校园的早晨是安静的。
板书设计：
24* 香港，璀璨的明珠
万国市场
东方之珠 美食天堂 美丽
旅游胜地 繁华
灯的海洋
4
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