导学案——分数大小的比较.doc

汾西县第二小学（20142015）学年第二学期数学导学案课题分数大小的比较时间主备教师武春丽授课教师学习目标掌握异分母分数大小比较的方法，会用通分的方法比较异分母分数的大小。学习重、难点使学生掌握异分母分数大小的比较方法。资源引用 黄豆学具准备同样大小的长方形纸课时1课时课前小研究请认真自学课本第72页的内容，并完成下面的问题。1.比较下面分数的大小。 2. 观察课本72页例15的情景图，从图中你能得到哪些信息？3小芳和小明谁看的页数多？我的比较方法：4比较两个分数的大小可以先（ ），化成同分母的分数，然后再比较大小。导学流程设计意图预设的师生活动 一、才艺展示，引出课题讲故事曹冲称象二、合作探究，同伴互助1资源应用，新知探究问题1 观察课本72页例15的情景图，从图中你能得到哪些信息？2.小组合作，同伴交流 问题2 小芳和小明谁看的页数多？请在小组内说说比较方法。 故事导入，激发兴趣，活跃课堂气氛，同时感受转化的策略。 让学生通过观察，分析题中的已知条件和问题，培养学生观察、分析、表达的能力。学生通过小组交流，说出自己的比较方法，培养学生的思维能力和表达能力。学生尽情展示，教师根据学生展示的内容相机提炼出与本课知识相关的内容，并揭示课题。 学会观察情境图，说图中信息，教师对学困生进行指导。学生说比较方法，教师认真倾听，适时进行评价。导学流程设计意图预设的师生活动 三、展示交流，师生互动问题3 小芳和小明谁看的页数多？哪个小组愿意与大家交流？问题4 用通分的方法比较分数的大小有什么好处？ 四、拓展延伸，整理提高试一试，我能行！1.比较下面分数的大小。 课堂中鼓励学生质疑，在互动交流中启发思考，让学生参与知识形成、总结的全过程。通过交流，不仅让学生掌握了比较分数大小的方法，而且培养了学生观察、比较、分析和总结的能力。 学生再次思考用通分的方法比较分数大小的好处，巩固比较分数大小的方法。 巩固所学知识。 由小组上台汇报比较方法，其他同学补充交流。在学生汇报过程中教师通过问题引导学生思考、总结出比较分数大小的方法。教师引导学生观察、比较、分析和总结比较分数大小的方法，并总结出通分的方法是最佳比较法。学生独立完成，教师巡视指导导学流程设计意图预设的师生活动2.有一种黄豆，每1千克中含有千克蛋白质和千克淀粉。蛋白质和淀粉哪种成份的含量高一些？ 问题5 你能用通分的方法解答上面问题吗？ 问题6 通过本节课的学习，你对分数大小的比较方法有多少了解？通过具体解决实际问题，巩固比较分数大小的方法。学生在一节课上学习到的知识和能力需要在课尾做一总结回顾，这样才能做到对所学知识的掌握，同时也能萌生更多的数学问题。 学生独立完成，教师巡视指导。 学生从不同角度谈了自己的收获。老师借机表扬鼓励了学生，让他们体会到生活中处处都有数学。板书设计 分数大小的比较= =因为，所以小明看的页数多。个人见解课后反思