分数大小的比较.doc

分数大小的比较
教学目标
　　1、会比较分母相同或分子相同的两个分数的大小．
　　2、进一步加深对分数的认识．
教学重点
　　理解和掌握比较两个分数大小的方法．
教学难点
　　理解和掌握分子相同的两个分数大小的比较方法．
教学步骤
一、铺垫孕伏（课件演示：分数大小的比较）　下载
　　（1）把一块蛋糕平均分成四份，每份是它的（    ）．
　　（2） 的分数单位是（    ）， 里有（    ）个这样的分数单位．
　　（3） 里有（     ） ， 里有（     ） ．
　　（4） 的分数单位是（    ）， 里面有（    ）个 ．
　　（5） 的分数单位是（    ）， 里面有（    ）个 ．
二、探究新知（课件演示：分数大小的比较）　下载
1、新课导入：
　　同学们对分数意义和分数单位掌握得比较好，那分数的大小又该怎样比较呢？今天我们一起学习分数大小的比较．
　　（板书  分数大小的比较）
2、教学例6．
　　例6  比较下面每组中两个分数的大小．

　　（1）比较第一组两分数的大小．
　　①出示图片：观察得知 （板书）

　　②学生分组讨论：为什么 ？
　　引导学生明确：
　　（2）比较第二组两分数的大小．
　　①出示线段图片：

　　②看图讨论谁大谁小，为什么？（板书： ）
　　③引导学生明确： 是2个 ， 是3个 ，2个 比3个 少1个 ，即2个 比3个 少，所以
　　（3）分组讨论例6两组分数有什么共同的地方？怎样比较它们的大小？
　　小结：两个分数的分母相同，就是分数单位相同．分母相同的两个分数，分子大的分数比较大．
　　（4）反馈练习
　　比较下面每组中两个分数的大小
　　 ○　 ○　 ○　 ○
3、教学例7（课件演示：分数大小的比较）　下载
　　例7  比较下面每组中两个分数的大小．

　　（1）比较每一组两个分数的大小．
　　①出示图片：观察这两幅图分别把圆平均分成了多少份？
　　②观察讨论：你发现了什么？得出什么结论？

　　      因为平均分的份数越多，每一份反而越小，所以
　　（2）比较第二组两个分数的大小．
　　①出示线段图片

　　②比较谁大谁小？为什么？
　　引导学生明确： 里有3个 ， 里有3个 ，两个分数所取的份数相同，但每一份的大小不相同， ，所以 ．（板书  ）
　　（3）观察上面的两组分数你得出什么结论？
　　两组分数的分子相同，分母不同．分子相同的两个分数，分母小的分数比较大．（板书）
　　（4）反馈练习
　　比较下面每组中两个分数的大小：
　　 ○　 ○　 ○　 ○
三、全课小结
　　这节课你学到了哪些知识？
四、随堂练习
　　1、回忆叙述两种分数大小的比较方法．
　　2、根据图意在□里写出分数，并且在○里填上“＞”或“＜”．

　　3、用分数表示下面每组中两个除式的商，再比较它们的大小．
　　2÷5和 4÷5           4÷7和4÷8           5÷16和5÷12
五、布置作业
　　比较下面每组中两个分数的大小．
　　 ○　 ○　 ○　 ○
　　 ○　 ○　 ○　 ○
六、板书设计

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