声音的产生与传播导学案.doc

第一节 科学探究：声音的产生与传播
息烽二中八年级备课组 授课时间：

学习目标
1、通过观察和实验，初步认识声音的产生和传播的条件。
2、知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播速度不同。
3、通过教师、学生双边活动的教学活动。激发学生的学习兴趣和求知欲 望，使学生乐于探索自然现象和日常生活的物理道理。
重点
1、声音是由物体的振动产生的。
2、声音的传播需要介质。
难点
设计探究实验
合作探究
一、 声音的产生
1、课件展示：视频欣赏：海啸奇迹 听几种物体的声音
2、物体发声时有什么共同的特征？

3、声是怎样产生的？

4、用小锤轻敲音叉，有什么现象？再用手握住音叉，又有什么现象发生？为什么？

5、学生实验(研究课题：声音是如何产生的）
根据你现有的器材设计实验，小组合作探究，讨论交流。

你的猜想

实验器材

操作步骤及现象

结论

当堂练习
1.声音是由于物体______产生的.
2.正在发声的物体叫做______.
二、声音的传播
1、人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声，学生在教室里能听见老师的讲课声。其中的原因是什么？声音又是怎样传播的呢？
分析总结
1、学生在教室里能听见老师的讲课声→通常声音是通过 传播到人耳的

2、 能传播声音

3、 人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声。说明
思考题 ： 如果没有介质，例如在真空中声音能否传播？

总结：
1. 声音可以在____体、___体____体中传播.
2. 声音的传播需要物质，科学上把这样的物质叫做______。 声音_____(能、不能)在真空中传播。
三、 声速
阅读38页：常温下声音在常见物质里的传播速度
思考题：声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快呢？
通过上表你获得的信息是：
1、
2、
四、回声
对着高山喊话、在大礼堂中大声讲话等都会出现回声现象。
1、 为什么有时能听见回声，有时又听不见呢？/2、
2、 听到回声的条件是什么？
3、离障碍物至少要多远？
注意：
回声到达耳朵比原声晚0.1s以上,人耳才能把回声和原声分开。
听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，离障碍物的距离至少要17m。
思考：
1、为什么在屋里讲话比在操场上讲话听起来响亮？

回声作用：

课堂检测
1、 如图，将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，会发现小球多次被弹开，这个现象表明 ______________ 。如果将这个实验拿到月球表面上去做，你会观察到______(一样、不一样）的现象。

2、如图，两个完全相同的音叉相隔不远相对放置，当敲响右边音叉后，左边的音叉也会发声。如把此装置拿到月球表面上去做，你会观察到_______(一样、不一样)的现象。
3．下列关于声音的说法中，正确的是 ( )
A．只有固体和液体的振动才能产生声音，气体的振动不能产生声音
B．声音传播不需要媒介物，真空也能传声
C．声音在水中的传播速度小于在空气中的传播速度
D．当温度不变时，不同的声音在空气中的传播速度是相同的
4．一只电铃放置在玻璃罩内, 接通电路, 电铃发出声音, 当用抽气机把玻璃罩中的空气抽掉时, 将发生 （ ）
A、电铃的振动停止了 B、只见电铃振动, 但听不到声音
C、电铃的声音比原来更加响亮 D、不见电铃振动, 但能听到声音
5、人在岸边走动时，会惊动水下游着的鱼，这个过程中鱼听到的声音主要是靠什么物质传播的。 ( )
A、大地和空气 B、水和空气
C、大地和水 D、大地、水和空气
6、一艘轮船用声呐装置对海底垂直发出声音，8s收到回声，已知声音在海水的传播速度是1500m/s，求此时海底的深度。