声音的产生与传播.doc

三河市第八中学八年级物理导学案
课题：§1.1《声音的产生与传播》

课型： 预习展示课 主备教师： 王海侠 审核教师： 物理组 使用教师：
日期： 年 月 日 班级： 学生姓名：
同学们：态度决定高度，思路决定出路，细节决定成败。
一、学习目标
1．认识声音产生和传播的条件。
2．知道声音是由物体振动发生的。
3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。
【重点】
 　　1．发声的物体在振动。
 　　2．声音的传播需要介质。
【难点】
 　 引导学生观察、探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象。
二、知识链接
 　　1、自然界中物体的存在状态通常有三种：     、液体和      。
2、物体运动的速度等于物体运动的距离与所用时间的比值
三、学习过程　
知识点1、探究：声是怎样产生的（重点）
实验（1）教师用音叉和乒乓球做演示实验（学生认真观察、思考）
将没有敲响的音叉靠近并接触乒乓球，观察球是否弹起？ 。敲响音叉，慢慢移近并接触乒乓球，观察叉股能否将悬挂在铁架台上的乒乓球弹开？ 。，通过对比试验可知，在 时，乒乓球被弹起。
实验（2）教师用音叉和水做演示实验（学生认真观察、思考）
分别观察不敲击和敲击音叉，把音叉放入水中时，有什么现象发生？说明了什么？

实验（3）学生用手指按住自己的喉头两侧，分别感触一下说话和不说话时的感觉，发声于不发声时，声带是否都在振动？（自己动手实验，认真体会）
归纳结论：声是由物体的________产生的； 停止，发声也停止。我们把正在发声的物体叫 。
知识点2、了解：声音的保存
请同学们仔细阅读课本13页的相关内容，通过学习你都知道了哪些声音保留的方法？还有没有其他保留声音的方法吗？（小组内交流）

知识3、探究：声音传播的条件（重难点）
（1）【思考】课堂上老师没有紧贴在同学的耳朵上讲话，而同学们就能听到老师的声音。这个声音是靠  传入同学耳中的？还有其他的哪些物质能传播声音？                。
（2）【小实验】用手捂住一只耳朵，把一只耳朵紧贴在桌面一端，用另一只手轻敲桌面，能否听到桌子振动的声音。由该实验你能得出什么结论？
结论：                                                          。
（3）【思考】钓鱼时，岸上的人为何不敢大声说话？这说明了什么？
答：                                                          
归纳结论：声音的传播需要      ， 体 、 体和 体都可以作为传播声音的介质。
（4）【小组讨论】月球上没有空气，宇航员虽然相隔很近，但也需要通过无线电交谈，这是为什么？答：                                                 
（5）【观看视频】真空罩实验，获取相关信息。
①把正在响的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，声音会____________。
②通过推理，我们可知，声音______（能/不能）在真空中传播。
点拨：这个实验用到了一种物理学研究方法是 。
知识点4、声波（知道）
教师利用投影演示：用铅笔不断地点击水面，你们会看见了什么？
归纳总结：声音以 的形式传播，我们把它叫 ，声波具有能量。
知识点5、声速（知道）
  （1）【自学】请同学们阅读课本15页关于声速的内容及小资料，并完成下列题目：
    ①声音传播的快慢用      描述，通过小资料可以得出声音在不同的物质中传播，一般来说声速是      （填写“相同”或“不相同”）的，通常情况下，      比      传声快，       比       传声快。通过小资料给出的空气的三个声速，说明声速还跟介质的        有关。
②15℃时空气中的声速是        m/s,物理意义是                          。
归纳总结：声速大小与介质的 和 有关
知识点6、回声（了解）
阅读关于回声小资料
当声投射到距离声源有一段距离的大面积上时，声能的一部分被吸收，而另一部分声能要反射回来，如果听者听到由声源直接发来的声和由反射回来的声的时间间隔超过十分之一秒，它就能分辨出两个声音这种反射回来的声叫“回声”。如果声速已知，当测得声音从发出到反射回来的时间间隔，就能计算出反射面到声源之间的距离。
归纳总结：声速遇到障碍物被反射回来的现象叫 ，人要清晰地听到回声，两次声音的时间间隔必须在0.1秒以上，那么声源距障碍物至少 m（假设声音在15℃时空气中传播）
【思考】人在教室里说话，听不到回声的原因是什么？
【巩固】在汽车停在一座山的正前方，汽车鸣笛，经过4秒听到回声，求此处离山 米（按340m/s计算）

四、典例剖析
　　例1  如图1甲中的喇叭在“唱歌”，看到纸盆上的纸屑上下跳动。这个现象说明喇叭发声时，纸盆在不停地______。如图1乙，笛子发出的声音是_________振动引起的。
 　　思路剖析：任何一个声音都是由物体的振动产生的。喇叭“唱歌”（发声）时，纸盆上的纸屑就随之上下跳动，这个现象说明喇叭的“唱歌”声是由于纸盆的振动产出的。笛子是一种乐器，管内充满了空气，平时管内空气静止不动的，吹笛子时，笛子管内的空气柱会发生振动，笛子就发出了声音。
　　变式练习1：小槌敲击音叉，我们能听到音叉发出嗡嗡的声音；用手接触一下，手有麻的感觉；放入水中，可以观察到水面有大量水珠被激起来，如图2所示。以上现象说明发声的音叉在       ；正在发声的音叉，用手按住后，发声停止，这是因为         。
  　例2  能说明“液体可以传声”的事例是（    ）
　　A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B．我们听到树枝上小鸟的“啾啾”声
　　C．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D．人在溪边听到“哗哗”的流水声
　　思路剖析：固体、液体、气体都可以作为传播声音的介质，我们需要分析题干中每种情况下声音是通过哪种物质传到耳中的。雨滴打在雨伞上的声音是由空气传入人耳的，我们听到的鸟鸣也是由空气传入耳朵的，人听到溪流的流水声也是由空气传播的，这三个例子都说明了气体能够传声。水中快要上钩的鱼被岸上人的说话声吓跑，说明鱼听到了岸上人的说话声，这声音必须由水才能传给鱼，故说明液体能传声。
 　变式练习2：用两个纸盒和一根钢线可以制成“土电话”，两个人能在相距不太远的地方用它通话，说明（    ）
 　A．声音是通过空气传播的　 B．声音是通过钢线传播的
C．只有钢线和纸盒子组合在一起才能传播声音 　 D．以上说法都不对

例3、　阅读小资料表格中一些介质中的声速，回答问题：声音在介质中的传播速度有什么规律（写出两条）？
 （1）
（2）
　　　　思路剖析：分析数据来寻找规律，可以从数据的变化趋势出发，寻找共性与差异。声音在空气中传播时，从表中看出，温度升高时声速变大了，所以说明声音的传播速度与介质的温度有关。另外，表中所给的声速，在空气（气体）中慢，在水和煤油（液体）中较快，而在冰等（固体）中的最快，这样可归纳出另一条规律：一般情况下，声音在固体中传播速度比液体中快，在液体中又比气体中快。
　　变式练习3：下列关于声速的说法中，正确的是（    ）
　　A．声音从水中传到空气中时，声速增大 B．声音从水中传到空气中时，声速不变
　　C．声音被墙壁反射回来，声速不变 D．声音被墙壁反射回来，声速变小
五、归纳总结
§1.1声音的产生与传播
1.声音的产生：声是由物体的________产生的； 停止，发声也停止。
2. 声音的传播
(1) 声音的传播需要      ， 体、 体和 体都可以作为传播声音的介质。
(2) 声音______（能/不能）在真空中传播
(3) 声音在 中传播最快，在 中次之，在 中最慢。
3. 声速
(1)声音传播的快慢用      描述，声速大小与介质的 和 有关
(2)15℃时空气中的声速是 m/s
4. 声音以 的形式传播
5. 声速遇到障碍物被反射回来的现象叫 ，人要清晰地听到回声，两次声音的时间间隔必须在0.1秒以上，那么声源距障碍物至少 m。
六、达标检测（时间：5分钟。每空5分，单选每个10分，总分100分）
1、运动会上同学们敲锣打鼓，这锣声、鼓声是由于锣面和鼓面的_________产生的，再通过________向四周传播开来。
2、 “隔墙有耳”表明______也能传声。
3、声音在15℃空气中的传播速度是______m/s，
4、将一只带有小锤的闹钟放在一个玻璃容器中，闹铃敲打时，人______看见小锤的振动，______听见闹铃的响声；如果将容器封闭，并且抽出其中的空气，闹铃敲打时，人______看见小锤的振动______听见闹铃的响声。（填“能”或“不能”）
5、钓鱼时，人们最讨厌有人从旁边走过，因为鱼儿会被吓跑，这说明__________和__________也可以传声。
6、 将敲响的锣面用手轻轻一按，响声马上消失，这是因为（    ）
A.声波传到人体中去了                 B.锣面停止了振动
C.锣面振动变慢了，人耳听不见         D.以上说法都不对
7、能说明液体可以传播声音的现象是 （ ）
A.在岸上的人听到河水流动的声音。
B.古代枕着牛皮箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声。
C.我们能听到波浪排击礁石的声音。
D.潜水员能听到岸上的讲话声。
8、下列说法中不能说明液体能传声的是：（ ）
A、 海豚能随训兽员的哨声在水中表演节目；
B、 花样游泳运动员能随音乐起舞：
  C、 掌声会吓跑鱼塘中的鱼；
D 、枕着牛皮箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声
9、下列不能传播声音的是 （ ）
A．酒精   B．氢气  C．棉花 D．真空
10、王强面对以高山大喊，4s后他听到自己的回声，请问王强距高山有  （ ）
A．340m    B．1360m    C．170m     D．680m
自测打分
有错必改，静悟反思：

七、巩固作业（时间：15分钟。每小题10分，总分100分）
【基础训练】
1、北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着这样的情景：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。这是因为声音在固体中传播的速度比气体中__________。（选填“大”或“小”）
2、下列说法正确的是（ ）
A.只要物体在振动，人就一定能听到声音 。 B.只要人听不到到声音，物体就一定没有振动
C.声音在固体液体中比空气中传播要慢些 D.声音在介质中以波的形式传播
3、小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的响声，这响声是由于（     ）
A.球皮被吹大时振动发出的响声     B.吹气时球内空气振动发出的响声
C.破裂时球皮振动发出的响声       D.球皮破裂时引起周围空气振动发出的响声
【能力提高】
4、下列实验与实例中，不能探究声音的产生与传播条件的是（     ）
A.用电话拨打放在真空罩内的手机，手机显示信号，却听不到声音
B.人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声
C.往鼓面上撒一些泡沫球，敲鼓时看到泡沫球不停地跳动
D.登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电话交谈
5、桌子上的鱼缸中有若干条金鱼，敲击桌子，鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要过程是
A.空气—水—鱼           B.桌子—空气—水—鱼
C.桌子—鱼缸—水—鱼     D.桌子—空气—鱼
6、乙人用铁锤打击一下铁管的一端,甲人在另一端把耳朵贴在铁管上能听到两次击管声,这是因为
A.一个是原声,另一个是回声      B.人耳的错觉
C.声音沿铁管传播快,先听到;沿空气传慢,后听到     D.外界杂声干扰
7、伏下身用耳贴着铁轨的人总比站着的人先听到火车撞击铁轨的声音，这是因为 [    ]
A．声音不能在空气中传播。            B．声音在铁轨中的传播速度较慢。
C．声音在铁轨中传播速度较快。        D．以上说法都不对。
8、用玻璃制造的封闭的电话亭隔音效果好，这主要是因为玻璃(    )．
A．能较好地吸收声音    B．能较好地反射声音
C．声音在玻璃中不易传播    D．以上说法都正确
【延伸拓展】
9、电影院放映厅的墙壁上都被装修成坑坑洼洼的，俗称燕子泥，其目的是为了（ ）
A．防止声音发生振动   B．减弱回声 C．增强响声   D．改变声音的传播速度
10. 声音在传播的过程中遇到障碍物会被反射回来（使原来的声音得到了加强），这种现象叫回声。一个同学
向一口枯井的井底大喊一声，经过1.5s听到回声，那么这口枯井的深度大约是多少？（声速按340m/s计算）、
（请写出计算过程）

八、教学反思

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