孔子和学生导学案.doc

灵宝市实验小学“三步六环节”导学案

姓名： 年级 四 学科 语文 总课时 年 月 日

学习内容
孔子和学生
学习目标
　1．理解课文，使学生初步了解孔子，了解孔子在今天仍具有现实意义的教育思想。
2．学认生字11个，学写8个，联系课文理解和积累词语“有教无类、因材施教、和颜悦色”等词语。
3．继续练习在自读中作批注笔记，展开讨论，引导学生作好读书笔记。
学习重点
理解课文，使学生初步了解孔子，了解孔子在今天仍具有现实意义的教育思想。

学习难点
．继续练习在自读中作批注笔记，展开讨论，引导学生作好读书笔记。
学习过程：
一、谈话导入。
　1．1．出示“孔子”的画像，你认识他吗？板书“孔子”。
2．根据自己的预习情况请生上台向大家介绍孔子。　 　
过渡：孔子是我国春秋时代的大教育家，它一生教过三千多名学生。
3．板书课题：“孔子和学生”，齐读课题。
4．引导学生思考：孔子到底是个怎样的人？为什么人们称他为伟大的教育家呢？
二、自主读识
1、运用学过的方法自读课文，自学生字词，力争在短时间内把课文读正确，读通顺，在不懂的地方标上记号。
（课文中的这些字词，能读准字音吗？）（开火车读）
2、检测字词。

3、了解主要内容，理清层次。
小组交流讨论自己在预习中遇到的问题。
小组汇报交流情况，将疑难问题全班交流。
三、合作读议
你从孔子和子夏的对话中体会到了什么？
有效策略
1.同桌分角色读一读孔子和子夏的对话。
2.从他们的对话中你体会到了什么？用横线画出关键词语，联系上下文，批注自己的感受。
3. 再次朗读对话，读出你的感情来。
四、读写结合
收集几条孔子的语录，背一背。

板书设计
孔子和学生
有教无类 因材施教

每个人都有缺点和不足，要不断学习。

课
后
反
思