约分导学案_xin-.doc

约分导学案设计
时间： 节次： 五年级( )班 姓名：
课题： 约分
学习目标
1、 进一步理解最简分数和约分的意义。
2、 熟练掌握约分的方法，并能正确地进行约分。
学习过程
学法指导
【问题探究】
1、下面哪些分数是最简分数？为什么？

※ 的分数叫做最简分数。
2、下面各等式哪些是约分？为什么？（是的打“√”。）
= （ ） = （ ）
= （ ） = （ ）
※
叫做约分。
3、再次阅读课本85页例4，思考下面的问题：
（1）约分指的是什么？
（2）约分时要运用什么性质？
（3）约分到什么时候为止？
【课堂小结】
说一说通过这节课的学习，你都有哪些收获？
【过关检测】
1、判断题。
把一个分数化成分子、分母都比较小的分数，叫做约分。
（ ）
分子和分母的公因数只有1的分数是最简分数。（ ）
最简分数一定是真分数。 （ ）
约分以后，分数单位变化了。（ ）
2、请指出下面哪些分数是最简分数。
，，，，，，，。
最简分数有： 。
3、把下面各分数约数。

自我提升：

小组提升:
★问题探究
第1题：用手中的笔圈出最简分数。

结合你对“最简分数”及“约分”的初步理解，在组内交流自己对第1-2题的想法。

第3题：认真阅读例4，用自己的语言来表达第（1）-(3)题。
注意：约分的不同书写格式。

★过关检测
第1题:对问题考虑全面之后，再做判断。

第2题：注意每个分数的分子和分母的公因数。

第3题：用自己喜欢的书写格式完成。

★提升环节
根据个人或者小组的学习情况（错误较多的），出一道题并解答出来。