格调高远的北宋词导学案（教师版）.doc

《格调高远的北宋词（一）》专题导学案（教师版）
新坝中学高二语文备课组 主备人 王美红
学习目标：
1、初步了解北宋前期词以婉约风格为主流、以闲情和离愁别恨为主旨的艺术风貌。
2、了解北宋词人对词的发展和突破，把握婉约词的特点。
3、背诵所学诗歌《破阵子》 《蝶恋花》 《苏幕遮》 《八声甘州》
4、自读赏析《踏莎行》 《天仙子》
学习重点和难点：
1、 意象法的熟练运用。
2、 宋词的表达技巧和词中意的理解。
学习过程：
一、《破阵子（春景）》
（一）个人自由诵读，小组内交流心得。
象：

意：

法：

个人疑问：

（二）品读与探讨
1、［作者简介］ 晏殊——婉约词宗师，宰相词人，字同叔，北宋著名词人、诗人、散文家，七岁能属文，十四岁以神童入试，赐同进士出身。作品集有《珠玉词》。
他的词强调意境，吸收了南唐“花间派”和冯延巳的典雅流丽词风，开创北宋婉约词风，被称为“北宋倚声家之初祖”。他的词语言清丽，声调和谐，写景重其精神，赋予自然物以生命，形成了自己的特色。
晏殊词中没有游山玩水或羁旅愁苦的作品，这是由于他一生富贵，自然无愁苦之词，但他也并非全无悲戚，不过他所悲所戚的是人生中所共有的“无可奈何”的共悲，而非个人为某事的小悲小痛，有因为他一生历任各级大官，纵有儿女之情也不能像柳永、秦观那样表达出来，所以他词中又似乎有一种潜伏的风情，不能倾泻出来，只能在一定范围之内隐约表达，适可而止。
2、赏析“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。日常飞絮轻”的写景之妙。
（1） 从视觉和听觉写出了春光的美好。
（2） （2）“碧苔”写春色之美，“黄鹂”写春声之美，“飞絮”写春态之美，绘色绘声绘形，描绘了一幅清新明丽的图景，充满闲情逸致。
3、 下片塑造了怎样的少女形象？运用了什么表现手法？
朝气蓬勃、天真活泼、纯洁无暇，充满青春的欢乐气息
运用白描手法，没有细致动作，色彩等工笔描写，选取相逢、疑怪、斗草、笑等几个典型动作，从表情、心理、场面几个方面表现了女孩活泼天真的个性。
虚实结合手法：实写少女在路上相遇，虚写春梦和斗草的游戏，展示了少女纯洁的心灵，洋溢着一种欢乐的气氛。

二、《蝶恋花》
（一）个人自由诵读，小组内交流心得。
象：

意：

法：

个人疑问：

（二）品读与探讨
1、［作者简介］ 欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年号六一居士，谥文忠，世称欧阳文忠公。北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人，“唐宋八大家”之一。
其与政治和文学方面都主张革新，既是范仲淹庆历新政的支持者，也是北宋诗文革新运动的领导者。诗词散文均为一时之冠。有《欧阳文忠公文集》。
2、“庭院深深深几许”一句，连用了三个“深”字有什么作用?
极言庭院的深邃，让人想到庭院中的女主人公形同囚居的生活，不但写出了她的孤身独处，而且暗示了少妇无人可诉的深深愁绪。
3、该词结句“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”寄深于浅，借景抒情，包含多层意蕴。请反复诵读作品，说出多层意蕴来。
第一层，女主人公因伤春孤寂、被冷落而落泪。第二层，因落泪而问花。女主人公已将花幻化成人，向花儿痴情地发问和倾诉，想要获得安慰。第三层，花儿缄默不语，不予回答。第四层，花儿不但不语，反而像故意抛弃她似的纷纷飞过秋千的另一边去，与章台的那个男子一样，都对她报以冷漠。这种借客观景物的反应来烘托、反衬人物主观感情的写法，正是为了深化感情。充分表现了女子内心的凄苦无告之情。
4、送别怀人之作，或从居者着想，或从行者着想，能言情委婉真挚，便成佳作。欧阳修这两首词却才用了两面兼写、对照映衬的手法。试想一想，这样兼写两面能收到什么样的艺术效果？
兼写两面，一则丰富了词的内容，二则使感情更加细腻。如《踏莎行》上片写行人忆家，下片写闺人忆外，两面兼写，对照映射，比之单写行人或单写闺人既视角多变而言情又更诚挚深厚。

三、《苏幕遮（怀旧）》
（一）个人自由诵读，小组内交流心得。
象：

意：

法：

个人疑问：

（二）品读与探讨
1、［写作背景］ 宋仁宗时，西夏常侵扰宋西北边疆，康定元年(1040)，仁宗任命范仲淹为陕西经略副使兼知延州(治所在陕西延安)。范仲淹守边四年，对西夏恩威并施，羌人不敢轻易来犯，称之为“龙图老子”。此词为范仲淹在边塞军中所作。
2、双调的词作往往上片写景，下片抒情，从而达到情景相生之妙。诵读本词想想上片所写之景有何特点？下片抒发了什么样的情感？作者是如何将上片的景和下片的情巧妙联结起来的？
上片所描摹的寥廓而多彩的秋色图，已蕴含相思离情，下片相思离愁则全是从上片生发开来。词人运用倒插逆挽的手法，先在上片摹写触目所见的伤心秋景，在下片“明月楼高休独倚”一句方才点出倚楼远眺、伫立凝想的主人公及立足点，这样景、人、情就更为有机的统一在一起。
3.通常情况下，烟霭都是白色的，在这首词里作者写“寒烟”却着一“翠”字，对此应该如何理解？
烟霭本呈白色，但由于上连碧天，下接绿波，远望即与碧天、绿波同色而莫辨，着一“翠”字，正与王勃“秋水共长天一色”有异曲同工之妙。
4.下片“夜夜除非，好梦留人睡”这句词的含意是什么？表情达意的特点是什么？
意思是：除非好梦才能使词人入睡，否则相思旅愁萦绕心头无法入睡；好梦显然指梦中返乡与亲人团聚。这句词委婉含蓄地表达了羁旅愁思。

四、《八声甘州》
（一）个人自由诵读，小组内交流心得。
象：

意：

法：

个人疑问：

（二）品读与探讨
1、［作者简介］ 柳永：初名三变，字耆卿。福建崇安人。柳永出身于官僚地主家庭，父祖两代都中举作官，在京城开封度过了他的少年时代，养成了一种放荡的性格，整日与伶工歌妓为伍，写过一些风月歌词，自道是“白衣卿相”，据说柳永科场失意的主要原因是他生活浪费，不像一个正流文人。他曾写过一收《鹤冲知》其中有一句话是“忍把浮名挨了浅斟低唱”。后来应进士考试，到发榜的时候，宋仁宗勾掉了他的名字，说道：“此人风前月下，好去浅斟低唱，何用浮名？且去填词！”以为他作官是不够格的，从此受到上层社会的白眼，而他则索性自称为“奉旨填词刘三变”，无所顾忌地去纵游娼馆酒楼，从而成为历史上第一个专业词人。他创制的慢词风行天下，“凡有井水饮处，即能歌刘词。到了五十岁左右，虽然该名柳永，考取进士，做了几任小官，但政治上可说是终身潦倒，了无成就。他的生活境遇也相当困苦，死时还是一贫如洗，只得有伶工当时的平民、各妓凑钱办了丧事。柳永毕生从事词的创作，所作词主要反映了当时的平民生活，透露着封建社会大部分知识分子在仕途失意后的悲愤和苦闷柳永是北宋时代大量制作慢词的人，他在词的创意和词调方面都做出了巨大的贡献。他通晓音律，又善于运用民间生动活泼的语言和铺叙手法，把写景叙事、抒情融为一体，使慢词发展成为与小令、双辉并峙的成熟的文学样式。
2、词的上片主要是写景，你认为这些景象有什么特点？联系全词想想上片写景的作用？
衰败、凄清。描写衰残之景渲染凄清的氛围，烘托人之离愁。
3、赏析“一番洗清秋”一句中“洗”字妙在何处？
秋本不是实物，是不可以洗的，但作者却认为秋之清是由暮雨洗出来的，用一洗字，化为实物，使人觉得生动、真切，觉得雨后秋空清朗之状如在眼前。将秋放在暮雨里洗，也写出了暮雨之大、之透、之充沛、之无边无际。
4、下片写了哪三个画面？主要采用的表现手法是什么？
（1）游子登楼眺望，忧思百端（2）设想对方盼望自己之景（3）写自己对家人的思念
主要采用的表现手法是虚实结合。先写自己望乡怀人，再从对方入手，想象佳人切盼自己回去，最后又回到自己这边。表达了词人对佳人的无限思念。

五、 专题检测
（一）常识填空
1、晏殊字 ，谥 ， 著名词人，诗人。作品集有 。
2、范仲淹字 ，北宋 、 ，作品集 。
3、柳永字 ，官屯田员外郎，世称 ，作品集 。
（二）试题演练
画堂春
秦观
落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。
柳外画楼独上，凭栏手捻1花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？
【注】1捻(niǎn)：持取，捻弄
（1）上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（4分）
（2）“凭栏手捻花枝”“ 放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？（4分）
答案：⑴上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。
⑵这两句词主要的表现手法是：细节描写。写动作描写也可。用捻花、放花两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。如果逐句分析，只要能答出由爱春、伤春（惜春）到无奈的感情变化也可。
（三）文言文阅读持之以恒（翻译下文）
赵括自少时学兵法，言兵事，以为天下莫能当。

尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。

括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易

言之。使赵不将括即已，若比将之，破赵军者

必括也。”及括将行，其母上书言于王曰：“括

不可使将。”王曰：“何以？”对曰：“始妾事

其父，时为将，身所奉饭耳进食者以十数，所

友者以百数；大王及宗室所赏赐者尽以予军吏

士大夫，受命之日，不问家事。今括一旦为将，

东向而朝，军吏无敢仰视之者，王所赐金帛，

归藏于家，而日视便利田宅可买者买之。王以

为何如其父？父子异心，愿王勿遣。”王曰：

“母置之，吾已决矣。”括母因曰：“王终遣之，

即如有不称，妾得无随坐乎？”王许诺。—

—《史记·廉颇蔺相如列传》
赵括从小时候就学习兵法，谈论用兵打仗的事，认为天下没有人能抵挡（自己）。（他）曾经跟他父亲赵奢谈论用兵打仗的事，赵奢不能难倒他，但是不说（他）好。赵括的母亲问赵奢其中的原因，赵奢说：“用兵打仗，是出生入死的事情，而赵括说起来却很容易。假使赵国不让赵括当大将就罢了，如果让他当大将，断送赵国军队的必然是赵括。”等到赵括（被拜为大将）即将出兵的时候，他的母亲上书告诉赵王说：“赵括（这个人）不可以让他当大将。”赵王说：“为什么？”（赵括的母亲）回答说：“当初我开始侍奉他的父亲时，（他）当时做大将，亲自捧着饭把食物送给（别人）的有几十次，所交的朋友有几百个；大王和宗室赏赐给他的东西全都把它送给军中将士和士大夫，从（他）接受任命的那一天起，就不再过问家里的事。现在赵括刚当上大将，就面朝东方接受朝拜，军中将士没有敢抬起头来看他的，大王所赏赐的金银财宝，（他）都拿回来藏在家里，而且每天看到有便宜的田地住宅可以买下来的就买下来。大王认为（赵括）跟他的父亲相比如何呢？他们父子的心地不同，希望大王不要派他出兵。”赵王说：“老太太你的意见还是先放在一边吧，我已经打定主意了。”赵括的母亲于是说：“大王最终决定要派他出兵，那么如果有不顺利的情况发生，我能够不受到连累吗？”赵王答应了她。