稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题导学案.doc

稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题（二）导学案
学生___________班级_______ 日期________
学习目标： 1、掌握解答稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题的思路。
2、发展自己的分析、推理及解决实际问题的能力。
3、善于交流合作、大胆质疑、勇于创新。
学习重难点：1、重点是掌握解答稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题的思路。
2、难点是发展自己的分析、推理及解决实际问题的能力。
学习过程：
一、旧知回顾
1、在课本上完成P18第2题，看谁做得即对又快。（组长检查核对，提出质疑。）
2、找出下面各题的单位“1”
（1）女生人数是男生人数的，是把______________________看作单位“1”。
（2）梨的重量是苹果重量的，是把______________________看作单位“1”。
（3）甲的工作效率相当于已的，是把______________________看作单位“1”。
（4）做游戏时间是看书时间的，是把______________________看作单位“1”。
二、自主学习
1、阅读P14例9题目，把重点的地方读出来，组内讨论“婴儿每分钟心跳的次数比青少年多”表示什么意思？________________________________________________
引导：对重点句应从以下方面理解：
这句话中谁与谁比？____________________________________________________
把谁看作单位“1”？___________________________________________________
婴儿每分钟心跳的次数比青少年多，多的部分是 的；也可以这样理解:婴儿每分钟心跳的次数是青少年的（ ）分之（ ）。
题目中哪些是已知的？哪些是要求的？____________________________________
2、自己动手画出线段示意图，将已知条件和问题标在线段图上，明确图中各部分表示什么？想一想在图中谁是表示单位“1”的量？
3、合作探究：结合自己画的线段图，交流讨论，列式解答，看你能想出几种不同的方法？
解法一：_________________________________________________________________
解法二：_________________________________________________________________
三、知识应用：独立完成书本P15“做一做”。（组长检查核对，提出质疑。）
四、课堂检测：1、巩固训练：练习三第4、5、6、7题和练习册P12第1题。
2、拓展提高：练习册P13智慧提升。
五、总结梳理：
回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？