三角形边的关系导案.doc

白 银 区 第 十 四 小 学 四 年级 二 班 数学 学科第 七 册导案主 备复备审核编号授课人课题三角形边的关系课型新授第 课时教学准备小黑板、纸条教学目标1.探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。2.通过画一画、量一量、算一算等试验活动，培养学生自主探究、合作交流的能力。3.培养学生的观察、分析、比较、操作能力，进一步发展空间观念。教学重点理解三角形三边关系，并能根据这个关系解决问题。教学难点探索三角形任意两边的和大于第三边的过程。教学过程环节导 案备 注（教师复备修改）依单自 学师：前一节课我们学习了三角形，你能说说关于三角形的知识吗？师：我们知道由三条线段围成的图形叫做三角形。如果给你三根小棒，你能否围成一个三角形？判断下面哪组能摆成小组交 流引发猜想大家都是用了三根小棒去围三角形，有的可以围成，有的却围不成。这是为什么呢？怎样的三根小棒才能围成三角形？大家能否作出大胆的猜想？通过教师的适当引导，使学生作出“任意两根小棒长度的和一定比第三条长”的猜想。展示提 升在验证的基础上引导学生全班讨论，归纳出三角形边的关系：三角形任意两边的和大于第三边。反馈拓展达标评价1同学们，本节课你们有什么收获？2.小组得分统计：第一小组 第二小组 第三小组 第四小组第五小组 第六小组 第七小组 第八小组3.本节课的优胜小组是：板书设计课后反思：