第一课时 除数是整十数的口算和笔算.doc

第一课时　除数是整十数的口算和笔算
教学内容：教材第8页例题，“试一试”，第10页练习二第1～5题。
教学要求：
⒈　充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验，引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法，并能正确进行计算。
⒉　在自主探索解决问题的过程中，培养学生不怕困难的精神。
重点难点：
⒈　灵活掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。
⒉　学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。
教学过程：
一、复习
⒈笔算： 48÷4＝ 65÷6＝ 93÷3＝
⒉指名学生板演，说一说计算过程。
二、教学新课
⒈创设情境，出示例题图。
　提问，从图上你知道了些什么？要帮助解决什么问题？要求“要打成几包”怎样列式？
⒉学习口算方法：
⑴提问：60÷20等于几？你们会口算吗？
⑵组织学生分组交流口算方法并汇报讨论情况，师小结。
⒊完成练一练。
⑴出示四组题，要求学生竖着一组一组地完成。
⑵集体订正，并说说可以如何口算除数是整十数的口算。
⒋学习笔算方法：
⑴60÷20你会用竖式计算吗？学生试列，指名学生板演。
⑵订正：说说自己笔算的方法，3为什么写在商的个位上？错误的学生请你找出原因。
⑶练习：80÷40。学生独立完成，并同桌交换批改，说说笔算过程。
⒌教学试一试
⑴出示试一试：96÷20 150÷30。学生独立完成，指名板演。
⑵说说笔算过程，并问问学生怎样验算。
三、练习二2-5
1．第2题:
学生练习并验算。说说计算方法，商的位置，验算方法。
2.第4题:
⑴生独立完成
（2）学生独立解答后让学生说说怎样想的。
3.第5题:
生独立完成后交流。
四、布置作业:练习二第3题.