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李崇玲乡愁导学案.docx

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乡愁 导学案 讷河市拉哈中心学校 李崇玲教学目标: 知识与能力: 1、学习现代诗歌的基本朗读技巧,能有感情地朗读诗歌。(重点) 2、学习诗歌中托物寄情的方法。(难点) 过程与方法: 通过诵读、欣赏、联想等方法,培养学生鉴赏诗歌的能力。 情感态度价值观: 体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀,激发学生爱家乡、爱祖国的思想感情。学习过程一、走近作者根据你积累的资料,简要的把你所知道的余光中先生介绍一下。 二、字词积累,给加点字注音一枚( ) 窄窄( ) 坟墓( )海峡( ) 邮票( ) 矮矮( )三、读乡愁:先独立朗读诗歌,再与小组同学共同感受读诗的注意事项。四、析乡愁:合作探究1、 从文中的哪些词语可以看出,乡愁萦绕了诗人的一生?2、 文中描写了诗人的哪四个人生阶段?每个阶段又因什么而愁?3、“乡愁”是非常抽象的,不可捉摸的一种情感。诗人是通过哪些具体可感的形象来表达乡愁的?4、思考:“乡愁”应该是一种很有份量的情感,找找诗歌中所用的修饰词语,它们有什么样的特点?在诗歌中有着什么样的表达效果?四、 赏乡愁:1.各组展示朗读。 2.欣赏席慕蓉的乡愁。五、写乡愁:拓展提高 结合自己的理解,发挥你的想象力,设想一下,如果你将离开家乡去外地求学,你的乡愁会是什么?相信聪明的你也会仿写出特别有文采的句子来。 乡愁是 乡愁是 六、总结评价

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