乡愁 导学案 讷河市拉哈中心学校 李崇玲教学目标: 知识与能力: 1、学习现代诗歌的基本朗读技巧,能有感情地朗读诗歌。（重点） 2、学习诗歌中托物寄情的方法。（难点） 过程与方法: 通过诵读、欣赏、联想等方法,培养学生鉴赏诗歌的能力。 情感态度价值观: 体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀,激发学生爱家乡、爱祖国的思想感情。学习过程一、走近作者根据你积累的资料，简要的把你所知道的余光中先生介绍一下。 二、字词积累，给加点字注音一枚（ ） 窄窄（ ） 坟墓（ ）海峡（ ） 邮票（ ） 矮矮（ ）三、读乡愁：先独立朗读诗歌，再与小组同学共同感受读诗的注意事项。四、析乡愁：合作探究1、 从文中的哪些词语可以看出，乡愁萦绕了诗人的一生？2、 文中描写了诗人的哪四个人生阶段？每个阶段又因什么而愁？3、“乡愁”是非常抽象的，不可捉摸的一种情感。诗人是通过哪些具体可感的形象来表达乡愁的？4、思考：“乡愁”应该是一种很有份量的情感，找找诗歌中所用的修饰词语，它们有什么样的特点？在诗歌中有着什么样的表达效果？四、 赏乡愁：1.各组展示朗读。 2.欣赏席慕蓉的乡愁。五、写乡愁：拓展提高 结合自己的理解，发挥你的想象力，设想一下，如果你将离开家乡去外地求学，你的乡愁会是什么？相信聪明的你也会仿写出特别有文采的句子来。 乡愁是 乡愁是 六、总结评价
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