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第七课 行为与后果 第二课时对自己的行为负责
教后感：陈太荣
二次备课
教学目标:
1.充分认识到行为与后果的一致性，能够自省自律，避免做错事，养成对自己的行为负责的良好品质。
2.做好自己应做的事，懂得关心和爱护他人，为集体贡献力量，关爱社会，奉献社会，培养对自己、对他人、对集体、对社会的高度责任感，做一个有益于他人，有益于社会的人。
教学过程：
导入：
欣赏一组图片
思考:扬州获得联合国人居奖，得益于哪些因素？ (师生交流)
过渡：好结果的获得，要有好的行为与之相适应。我们每位市民的言行对建设一座美好城市是至关重要的。我们今天就来探讨这个话题。
展示课题：
对自己的行为负责
师：为了让同学们进一步理解个人言行的重要性，我们进行一个体验游戏。
游戏: 《COPY不走样》
活动要求：
1.聘请两位同学做监督大使（一位负责监督台上参赛的同学；另一位负责监督台下同学）
2.每组游戏由四位同学参加，排成一列
3.第1个同学从老师手中抽出一张写有表演内容的纸，根据内容向第2位同学进行动作表演，不得出声。
4.第2位同学根据第1位同学的动作进行模仿；
第3位同学根据第2位同学的动作进行模仿；
5.第4位同学即最后一位同学，说出表演的内容
（如猜两个社会现象、行为：见义勇为、拾金不昧）
活动访谈：1.采访：最后一个同学为什么没猜出来。
2.在这组游戏中，谁的作用最大？
3.那这组同学最终能否猜中答案只和第一个同学有关吗？
老师引导：其实每一位同学的表现都是至关重要的。所以说我们每个人都要对自己的行为负责，而不是用这样语句，
[你用过这样的语言吗] 这不是我的错 我不是故意的 本来不会这样，都怪……
[ 感悟、朗读
生活在社会中，每个人都会有行为。只要有行为就会产生一定的后果。而我们每个人都应学会对自己的行为负责.
师：道理虽然简单，那生活中的人们对“责任”的认识及表现又怎样呢？
探究 ：我看<刘海洋伤熊事件>
完成书P80-81“探究” 如何看待刘海洋的行为？
归纳
思考：作为公民，要承担什么责任？

责任是什么？
一是指份内应做的事，二是指不应当做的事.
(请同学们分别举例) （孝敬长辈、助人为乐；交通逃逸等）
过渡：每个人都有行为，也都有行动的自由。那是不是我们想做什么就做什么呢？
明辨是非 ：个人行动自由的前提是什么?
——以不损害他人的，集体的和社会的权利和自由为前提。
师：说了这么多责任，那我们到底为什么要对自己的行为负责呢？
想一想
我们为什么要对自己的行为负责？
如果不负责呢？会导致哪些后果？
师：老师也准备了一些图片，请同学们看看我们人类的一些行为，将导致什么后果？
看一看： 白色污染
这种食具的制作危及臭氧层;用它装饭菜危害人体健康;它不易降解,会造成严重的环境污染.
算一算：
空调不低于26度,全国节电上亿度
马桶水箱放快砖,省水好用特合算
不用电器断电源,节电10%能看见
处处不让水长流,年百亿吨水不漏 ……
师：这些是人类应保护环境方面的内容。如果不重视环保会导致什么？
朗读： 不承担责任不仅会给自己带来影响，而且还会有损他人和社会的利益，从而受到人们的谴责甚至法律的惩罚。
过渡：那什么样的人才会有责任感呢？是不是学历越高责任感越强。
师：责任感是从小培养的，与学历无关，与社会经历有关，与从小的习惯有关。
责任感：一种自觉做好某件事的心理态度，即正确地认识个人对社会所承担责任的信念和意志。
完成书P81-82 感悟:<一个农民的选择>
师：庆幸的是我们的社会还有许多拥有责任感的人，他们的行为普通中显示着伟大，他们的行为感动了中国。
[视频] 他们感动着中国——丛飞
师生讨论
探究平台 ：分小组讨论回答，我们的生活中还有哪些人,让我们的生活因他们的负责而变得更美好？
讨论：师：生活中有许多人与你擦肩而过，你不会记得他的外貌，他的名字，但你总会记得他为这个社会做了些什么。
心灵的震憾：
他一个普通得不能再普通的人，却是一个不能也不该忘记的人——朱柱
过渡：刻在木板上的名字未必会不朽，刻在石头上的名字也未必会流芳百世，只有刻在人们的心上，才会永存。朱柱的行为，温暖了一座城市，温暖了整个中国。他是中国的骄傲。
老师寄语

教后感

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