《郑成功》教学设计.doc

郑成功郑成功（第二课时）（第二课时）教学设计教学设计 20032003 年年 1212 月面向全镇开设公开课月面向全镇开设公开课 一、导入新课一、导入新课 1、同学们，老师这里有一份紧急的军事情报，想请你们和我一起讨论研究，愿意吗？（课件显示情报内容，配以录音）2、能告诉我，现在在想什么吗？（指名说）3、一份简短的情报已在大家心中掀起巨大的波澜，有一个人也是同样如此，让我们一起来倾听他的声音。（听郑成功话语录音：台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道，我们一定要收复祖国的宝岛台湾。）4、他是谁？（板书：郑成功）二、讲授新课二、讲授新课 过渡：通过上一课的学习，我们对郑成功已有所了解，今天老师带来了一份有关郑成功生平的比较完整的资料，大家看。（课件显示郑成功图像及生平介绍，配以录音）1、郑成功生活的年代已离我们远去，但今天，我们要让历史的声音在这间教室再次响起，谁愿意读好这句话？（课件显示郑成功话语）2、学习第 3 小节 指名读郑成功话语 分角色朗读第 3 小节（要求学生在朗读前说出朗读的自我要求，朗读后对自己作出评价）3、学习 4、5 小节 过渡：大家对自己的朗读作出了非常到位的评价，现在军情紧急，我们马上投入战斗，请看来自现场的报道。（课件显示作战过程）大炮的轰隆声似乎还在耳边回响，下面我们就一起来回味这场激烈的战争。请同学们将课文的第 5 小节高声朗读一遍，说说你对这战争的感受，可以用这样的形式。（课件显示填空：我认为在这场战争中，最扣人心弦的是 最振奋人心的是 最惊心动魄的是 最大快人心的是 大家可以选择其中的一点或者更多点进行回答，可以用课文中的语句，也可以用自己的话说一说。自由朗读 指名说 大家都说出了自己真实的感受，下面就请你们用各种形式将这些感受表现出来，这儿有可供选择的几种形式（课件显示形式提示：朗读、表演、采访、现场报道、解说画面）大家可以任意选择其中一幅图或者更多幅进行解说，如果需要搭档，请找周围同学帮忙，准备三分钟。合作准备 指名表现 大家的表现令人赞叹不已，同时我也觉得，万变不离其宗，正是有了课文精彩的描述，才有了你们出色的表现。如果现在请你们描述一个战斗场面，大家觉得该注意什么呢？如果有困难，可以同桌讨论，根据课文第 5 小节的内容来总结。讨论 指名说。（课件显示描述窍门）下面，我们就现学现卖，大家先看一个电影片断，待会儿说出这个片断中最吸引你的部分。（播放战争短片）指名描述战争场面 大家说得都很精彩，相信有了更充分的准备，课后能将更精彩的内容说给父母听，说给朋友听，行吗？下面我们继续回到这场收复台湾的战争中来，郑成功在这场战争中取得了胜利，你们认为这次胜利是必然的，还只是一种偶然呢？（指名说）请从课文中找出有关语句，证明这次胜利是必然的。（指名说）三、课堂欣赏三、课堂欣赏 过渡：郑成功正是凭着雄才大略和满腔的爱国热情，在这片 960 万平方公里的土地上，捍卫了民族的尊严，保卫了国土的完整。而台湾经此一战之后，经过近四百年的发展，已经成为了一个交通发达，经济繁荣的现代化大都市，下面我们就一起去台湾的著名景点蝴蝶谷看一看。（播放蝴蝶谷短片）1、同学们，蝴蝶谷怎么样？（指名说）2、非常迷人，令人恋恋不舍的蝴蝶谷就在祖国的东南方，你们知道在台湾还有哪些有名的地方吗？（指名说）3、你们想了解这些地方吗？这个了解台湾的任务就交给你们大家了。下一课我们将会举行一个小小的研讨会，主题就是（课件显示：台湾历史知多少）4、电脑老师还给了我们这样一些建议（课件显示）5、齐读 四、课堂小结四、课堂小结 相信同学们通过查找资料，一定会加深对台湾的了解，也会永远把郑成功记在心间。同时，台湾同胞与祖国人民血浓于水的亲情是谁也阻隔不了的。我们衷心祝愿台湾早日回到祖国母亲的怀抱，实现中华民族大团圆！