《郑成功》教学设计.doc

郑成功郑成功（第二课时）（第二课时）教学设计教学设计 20032003 年年 1212 月面向全镇开设公开课月面向全镇开设公开课 一、导入新课一、导入新课 1、同学们，老师这里有一份紧急的军事情报，想请你们和我一起讨论研究，愿意吗？（课件显示情报内容，配以录音）2、能告诉我，现在在想什么吗？（指名说）3、一份简短的情报已在大家心中掀起巨大的波澜，有一个人也是同样如此，让我们一起来倾听他的声音。（听郑成功话语录音：台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道，我们一定要收复祖国的宝岛台湾。）4、他是谁？（板书：郑成功）二、讲授新课二、讲授新课 过渡：通过上一课的学习，我们对郑成功已有所了解今天老师带来了一份有关郑成功生平的比较完整的资料，大家看。（课件显示郑成功图像及生平介绍，配以录音）1、郑成功生活的年代已离我们远去，但今天，我们要让历史的声音在这间教室再次响起，谁愿意读好这句话？（课件显示郑成功话语）2、学习第 3 小节 指名读郑成功话语 分角色朗读第 3 小节（要求学生在朗读前说出朗读的自我要求，朗读后对自己作出评价）3、学习 4、5 小节 过渡：大家对自己的朗读作出了非常到位的评价，现在军情紧急，我们马上投入战斗，请看来自现场的报道。（课件显示作战过程）大炮的轰隆声似乎还在耳边回响，下面我们就一起来回味这场激烈的战争。请同学们将课文的第 5 小节高声朗读一遍，说说你对这战争的感受，可以用这样的形式。（课件显示填空：我认为在这场战争中，最扣人心弦的是 最振奋人心的是 最惊心动魄的是 最大快人心的是 大家可以选择其中的一点或者更多点进行回答，可以用课文中的语句，也可以用自己的话说一说。自由朗读 指名说 大家都说出了自己真实的感受，下面就请你们用各种形式将这些感受表现出来，这儿有可供选择的几种形式（课件显示形式提示：朗读、表演、采访、现场报道、解说画面）大家可以任意选择其中一幅图或者更多幅进行解说，如果需要搭档，请找周围同学帮忙，准备三分钟。合作准备 指名表现 大家的表现令人赞叹不已，同时我也觉得，万变不离其宗，正是有了课文精彩的描述，才有了你们出色的表现。如果现在请你们描述一个战斗场面，大家觉得该注意什么呢？如果有困难，可以同桌讨论，根据课文第 5 小节的内容来总结。讨论 指名说。（课件显示描述窍门）下面，我们就现学现卖，大家先看一个电影片断，待会儿说出这个片断中最吸引你的部分。（播放战争短片）指名描述战争场面 大家说得都很精彩，相信有了更充分的准备，课后能将更精彩的内容说给父母听，说给朋友听，行吗？下面我们继续回到这场收复台湾的战争中来，郑成功在这场战争中取得了胜利，你们认为这次胜利是必然的，还只是一种偶然呢？（指名说）请从课文中找出有关语句，证明这次胜利是必然的。（指名说）三、课堂欣赏三、课堂欣赏 过渡：郑成功正是凭着雄才大略和满腔的爱国热情，在这片 960 万平方公里的土地上，捍卫了民族的尊严，保卫了国土的完整。而台湾经此一战之后，经过近四百年的发展，已经成为了一个交通发达，经济繁荣的现代化大都市，下面我们就一起去台湾的著名景点蝴蝶谷看一看。（播放蝴蝶谷短片）1、同学们，蝴蝶谷怎么样？（指名说）2、非常迷人，令人恋恋不舍的蝴蝶谷就在祖国的东南方，你们知道在台湾还有哪些有名的地方吗？（指名说）3、你们想了解这些地方吗？这个了解台湾的任务就交给你们大家了。下一课我们将会举行一个小小的研讨会，主题就是（课件显示：台湾历史知多少）4、电脑老师还给了我们这样一些建议（课件显示）5、齐读 四、课堂小结四、课堂小结 相信同学们通过查找资料，一定会加深对台湾的了解，也会永远把郑成功记在心间。同时，台湾同胞与祖国人民血浓于水的亲情是谁也阻隔不了的。我们衷心祝愿台湾早日回到祖国母亲的怀抱，实现中华民族大团圆！