以党的二十大精神铸魂高校辅导员素质建设研究_刘方舟.pdf

93 第 33 卷 第 2 期 邯郸学院学报 2023 年 6 月 Vol.33 No.2 Journal of Handan University June 2023 以党的二十大精神 铸魂高校辅导员素质建设研究 刘方舟a，牛美丽b（河北工程大学 a.管理工程与商学院；b.附属医院，河北 邯郸 056038）摘 要：高校是为党育人、为国育才的重要阵地。在实现立德树人根本任务的过程中，思想政治辅导员的作用举足轻重。以二十大精神铸魂辅导员素质建设为着力点，对铸魂素质建设的内容及方法路径进行了探索，尤其是“名家主题讲座+经典阅读+微课大赛”及“实地考察”+“红色三微”（微话剧、微电影、微故事）之方法路径的探索。旨在切实发挥辅导员“引路人”“灵魂塑造者”的作用，以更好地回答“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”，为国内高校以二十大精神铸魂辅导员群体素质建设提供可借鉴的方法与路径。关键词：二十大精神；高校辅导员；素质建设 中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1673-2030(2023)02-0093-04 收稿日期：2023-03-13 基金项目：邯郸市社科联课题（项目编号：X2023012）作者简介：刘方舟（1996），男，河北邢台人，河北工程大学管理工程与商学院助教；牛美丽(1988)，女，山西孝义人，河北工程大学附属医院实习研究员。2022 年 10 月，中国共产党第二十次全国代表大会在北京召开。习近平总书记作了主题报告。习近平在报告中，通过“办好人民满意的教育”“建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态”“广泛践行社会主义核心价值观”等论述，为国内高校指明了办学方向。一、以党的二十大精神铸魂辅导员素质建设的现状 党的二十大，是中国共产党领导全国各族人民，向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻，召开的十分重要的大会。习近平的报告，既全面又客观地总结了过去五年的工作和新时代十年的伟大变革，科学地描绘了在实现中华民族伟大复兴历史征程上的宏伟蓝图，对全面实现社会主义现代化，完成中华民族伟大复兴的时代任务，具有重要的思想理论意义，和重大的现实实践意义1。高校作为“为党育人、为国育才”的重要阵地，思想政治工作举足轻重。思想政治辅导员的作用不可或缺。在高校的日常管理中，辅导员与学生接触最多、对学生的基本情况最了解；关系最近、对学生的所思所想更清晰；情感最亲、对学生的心理活动感受更真切，对学生的影响最大也最深远。因此，以二十大精神铸魂辅导员素质建设势在必行。通过本文的研究探索，旨在切实发挥辅导员在学生成长成才过程中的“引路人”“灵魂塑造者”作用，为高校实现立德树人的根本任务保驾护航；在理论层面与实践层面弥补相关空白，为国内高校以二十大精神铸魂辅导员群体素质建设提供可借 94 鉴的方法与路径。党的二十大召开以后，全国各地高校迅速掀起学习、宣传和贯彻党的二十大精神的热潮。诸多高校依据自身学术研究之特长，围绕“扎根中国大地，办好人民满意的大学”“贯彻党的教育方针，实现立德树人，培育德智体美劳全面发展的社会主义思想建设者和接班人”“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”等会议精神，在理论层面开展了探索与研究。在实践层面，各高校结合自身情况进行了多样化的探索。一是在教育教学中，通过思政课程建设与课程思政建设实现二十大精神进课堂进头脑；二是通过各种特色社团活动实现二十大精神进头脑进心灵；三是以宿舍文化建设为着力点，通过微课、宿舍文化墙等，实现教师与学生的教学相长。在推进党的二十大精神进校园、进课堂、进头脑过程中，诸多高校更多侧重于党员干部与青年学生，而对于解疑释惑的教师，对担任着学生理想信念教育、品德习惯养成教育、心理健康教育等重任的辅导员探索实践还不够，尤其是用二十大精神铸魂辅导员素质建设，切实发挥辅导员“引路人”“灵魂塑造者”的功用，目前还未发现相关研究。二、以党的二十大精神铸魂辅导员素质建设的内容及方法路径（一）深入学习领悟过去五年的工作和新时代十年的伟大变革的重大意义 学习领悟过去五年的工作和新时代十年的伟大变革的重大意义，一方面，可以激发高校辅导员对党和国家的事业的崇敬之情，使其更加热爱自己的教育事业，更好地践行“育人育魂”的初心和使命。另一方面，还可以增强其做中国人的志气、骨气和底气，增强身为中华民族新时代人的自豪感，增强其历史主动与责任感，从而更加牢固地树立“四个自信”。此外，还可以启迪其对“四史”学习、思考与研究的自觉性，提高兴趣与热情，为全面增强“四个意识”，坚决做到“两个维护”提供坚固的理论基础。本文以“过去五年的工作和新时代十年的伟大变革”为主题，在深入学习领悟其重大意义过程中，采用了“专家解读+实地考察+走访+体会分享”相融合之方法，助力辅导员深刻领会过去五年的工作和新时代十年的伟大变革的重大意义。例如，为了助力辅导员深刻领会习近平总书记在报告中论述“三件大事、三个历史性胜利”的重大意义2，本文采用了“专家解读+专题阅读+实地考察+一刻钟 PPT 感悟分享”相融合的方法进行了专题培训。其中一位辅导员在分享结束时动情地说：“这次实地考察了 5 个地方，这 5 个地方曾经是贫困村精准脱贫帮扶的对象，如今成为了美丽的村庄；走访了 12 户人家，听到了一个个感人至深的、在精准脱贫过程中第一支部书记与村民心连心手挽手，攻坚克难的故事，看到了街道干净整齐，花树、果树笑开道路两旁，文化娱乐与健康锻炼场所配备齐全，村民幸福感、安全感、信任感爆棚的巨大变化。走进了河北武安市白沙村，我也看到了中国农村发展的未来。我更加深刻领悟到了中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，马克思主义为什么行；也更加深刻领悟两个确立的重要性和必要性。这些终将化为政治素养、政治能力，裨益我的学生在社会主义大家庭健康茁壮成长”。（二）以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂高校辅导员素质建设 以十九大、十九届六中全会提出与概括“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”为主要内容，悉心探索集“学思悟”“认知体验行动”为一体的有效方法与路径，包括什么样的专题培训、主题讲座最能沁人心扉？什么样的“微课大赛、师生会讲”最出效果？书院书屋建设如何为读经典悟原理提供平台？为辅导员的“两个深刻领悟、一个全面准确把握、三个坚定”提供平台、方法和路径。即深刻领悟与准确把握“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”；深刻领悟在 95 实现社会主义现代化与中华民族伟大复兴的第二个百年奋斗目标中必须坚持“三个务必”等提供有效的方法与路径。从而促使辅导员群体树立三个坚定：坚定马克思主义立场，坚定“四个自信”，坚定历史担当；增强“两个维护”的自觉性。通过为辅导员提供强大的思想武器，进而提升其育人的实践行动力，使其在班风建设、班级管理，在学生思想政治教育、品格养成教育、心理健康辅导及创新思维培育中，切实发挥辅导员群体为党育人、为国育才积极强大作用。在探索中，本文采用了融“主题讲座”“微课大赛”“师生会讲”为一体的“书屋培训模式”。该模式的培训理念是：“理通道明，知行合一”。具体指导思想和基本原则是：以习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平有关教育的重要思想重要论述为主要内容，以适宜的教育教学方式，让辅导员深刻了解、正确把握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和习近平有关教育的重要思想重要论述的实质灵魂，用理论武装头脑，滋养心灵，并转变为强大的执行力用以工作实践，正确解决大学生在成长道路上遇到的思想困惑、信仰危机、心理迷茫、学业困难等诸多问题，通过班级服务与管理、班风引导与建设等，做好高校立德树人的主力军，学生成长成才的引路人，社会主义建设者和接班人的灵魂塑造者。教育的具体方式采用四种要素三种组合方式进行，即：“名家主题讲座”+“经典阅读”；“名家主题讲座”+“经典阅读+微课大赛”“名家主题讲座”+“经典阅读+师生会讲”。以“名家主题讲座”+“经典阅读+微课大赛为例：围绕一个确定的主题如“十个明确”，首先邀请 3 到 5 名“大”家（名家），明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，中国共产党是最高政治领导力量，全党必须增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”3102等十个明确，讲深讲通讲透；在此过程中，辅以党史、新中国史等“经典阅读”，强化名家讲座功效；适时引入“微课大赛”，用历史真相、用数据变化、用现实状况、用未来远景等触心入脑，深入灵魂、深入骨髓，从而搞懂弄通中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，马克思主义为什么行。（三）以红色革命文化铸魂高校辅导员素质建设 1840 年鸦片战争以后，中国逐步成为半殖民地半封建社会，国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘，中华民族遭受了前所未有的劫难4。为了实现中华民族伟大复兴，中国共产党团结带领中国人民，浴血奋战、百折不挠，创造了新民主主义革命的伟大成就。我们推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，建立了人民当家作主的中华人民共和国，实现了民族独立、人民解放。中国共产党人用灵魂和生命谱写了惊天地泣鬼神的壮丽史诗。用矢志不渝，甘愿抛头颅洒热血的精神意志诠释了伟大的建党精神。而在这壮丽史诗中涌现出的一个个鲜活的事迹和英雄的人物，如李大钊、杨靖宇、杨开慧、夏明翰、方志敏、陈树湘无数的革命烈士以其英雄壮举为后人树立了丰碑与榜样。在以红色革命文化铸魂高校辅导员素质建设中，以主题研究小组为单元，以红色“三微”组合为方式方法，即：红色微电影+红色微话剧+红色微故事。在红色微话剧中，每个成员通过剧本编写与整理、历史背景的还原与再现，人物刻画与表演，体验着革命烈士为了人民幸福民族复兴的壮志情怀；体验着他们为了信仰矢志不渝、甘愿抛头颅洒热血的精神意志；体验着革命先烈用高贵灵魂和鲜活生命谱写惊天地泣鬼神的壮丽史诗，及其诠释的伟大的建党精神。在红色微故事中，以红色家书为素材，小组成员通过配乐、配音、诵读，将革命烈士的心理活动，高尚情操，坚定信仰信念展现给观众，感染着他人，同时也在熏陶着自己。一位辅导员动情地说，“三微”的活动方式，将我们的肉体、灵魂和情感拉入那段激情似火的革命年代，我们深切地感受到了杨开慧等革命烈士那 96 颗挚爱民族挚爱人民的滚热的心，深切感受到了杨开慧等革命烈士为了民族独立、人民不再受欺凌宁愿抛头颅洒热血的高尚灵魂红色江山来之不易！是无数革命前辈擦干眼泪踏着无数革命先烈的鲜血、前仆后继换来的，我辈当珍惜！三、效果与追踪反馈 通过若干元素为因子而有机融合的方法路径，以党的二十大精神及习近平总书记有关教育重要论述为主要内容，诸如“专家解读+专题阅读+实地考察+一刻钟 PPT 感悟分享”相融合，融“主题讲座”+“微课大赛”+“师生会讲”为一体的“书屋培训模式”，红色微电影+红色微话剧+红色微故事“红色三微组合”，铸魂高校辅导员素质队伍建设，以二十大精神武装其头脑、以伟大的建党精神重塑其灵魂，净化其心灵，修养其行为，指导其行动。把这种精神意志与正能量内化为教书育人的满腔热情和解决学生思想、心理问题的实际能力。在实践中教学相长，在实践中实现伟大建党精神的传承。追踪资料显示，以二十大精神铸魂高校辅导员素质建设研究，对提升辅导员的工作素养工作能力有显著作用。主要体现在辅导员在班级管理、班风建设两大方面。在班级管理和班风建设中，前后对照比较体现出三个变化：其一是辅导员比以往更加重视理想信念教育，更加重视以习近平新时代中国特色社会主义思想引领学生，让学生在学思悟行中，进一步明了十个明确、十四个坚持。其二是辅导员在培育弘扬社会主义核心价值观，养成教育方面实践研究更加深入。按统计学要求，本文在研究对象中随机抽查了 100 名学生，围绕社会主义核心价值观的诸条目与条目的观测点，对研究对象进行了座谈与问卷调查。并将教育的效果界定为三个等级：无效、明显和显著。通过统计学处理，其数值分别为：无效 0%；明显 54%；显著 38%。其三是辅导员更加重视中华优秀传统文化之瑰宝，发挥文化育人之功效。班风建设中更多展现出，学生懂大局、懂是非、懂本末，讲团结、讲奉献、讲和谐。参考文献：1人民日报评论员.深刻把握新时代十年伟大变革的里程碑意义N.人民日报，2022-10-28.2习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻新时代中国特色社会主义思想，弘扬伟大建党精神，自信自强、守正创新，踔厉奋发、勇毅前行，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗N.人民日报，2022-10-26.3习近平.习近平谈治国理政：第四卷M.北京：外文出版社，2022.4习近平.在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上的讲话N.人民日报，2021-7-1.（责任编辑：朱艳红）