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对孩子放放手
区域游戏开始了，小朋友们各自的进入了角色，特别是益智区的孩子，也许是因为今天我们投放了新的操作材料，所以大家才会特别的兴奋吧，只听见这样一个声音：“老师,你拿了这么多的干果,我们可以用它们来拼画吗？我家的墙上就挂着一幅这样的画，可好看了！”听了他的话,我灵机一动，对啊,我为什么非要把游戏的规则灌输给他们呢,为什么不让他们自己去探索材料的玩法呢?就像这些不同的干果一样,原本是想要孩子用干果来排队，然后记录出不同干果所需数量的,但是孩子的方法不也起到了教学的作用吗?
于是我让孩子把益智区的所有材料分别放在桌子上,让孩子们拿着材料自己玩耍。不一会儿我就发现了很多种玩法。如:在餐巾纸盒子做的花盆里插上相应数量的花，因为花盆只有2个,而参与游戏的孩子有5个,孩子们就发现了你做4朵，她做2朵,我做3朵，大家一起合作，,最后一起来数一数一共开了几朵花……孩子们玩得不亦乐乎。
孩子的智慧是无穷的,我们为什么不能放开手,让孩子自己去发现,去探索,才能让只是在孩子的记忆中更加的深刻,教条式、填鸭式的教育只会埋没孩子的潜力,让他们成为被别人掌控的机器,放放手——在某些时刻也许会激起孩子的学习积极性和主动性,今天的事例难道不是一个很好的例子吗?