《比大小》导学案.doc

《比大小》导学案
驾岭中心学校 郭海棠
学习目标：经历比较简单分数大小的过程，会比较简单分数的大小。
学习重点：1、能比较同分母分数的大小。
2、能比较分子都是1，分母不同的分数的大小。
3、找到比较分数大小的方法，是抽象思维得到发展。
学习难点：对分子是1分母不同的分数大小比较方法的探究。
学习流程：
一．知识链接：
1.比较下面两个数的大小。
10000( )9999 5634( )5723
0.54( )0.78 31.23( )30.54
2.怎样比较两个整数的大小？
怎样比较两个小数的大小？
怎样比较两个分数的大小呢？
二．探究新知
1、淘气和笑笑一起到草坪锄杂草，我们一起来看看他们劳动的结果（见右图）。
阴影部分分别为淘气和笑笑锄杂草的面积，大家说说他们谁锄杂草的面积大？（ ）
2、比较同分母分数大小
（1）说一说两人锄草的面积分别是总面积的多少？
用分数表示：淘气，笑笑
（2）比较大小：○ （说说自己是怎样比较的。）
（3）比较大小： ○ （课件）
（4）从以上几组分数的比较中你发现了什么？
（5）试一试：（1）（2）的左半部分.
3、比较分子是1，分母不同分数的大小
（1）和谁大？在组内讨论比较的方法、并交流。
（2）全班交流：说说自己的是怎样想的。
（3）比较大小：○ ○ ○ ○ （课件）
（4）从以上几组分数的比较中你又发现了什么？
（5）试一试：（1）（2）的右半部分。
三、展示交流（比较分数大小的规律）
1．从 ○ ，○ 这几组数的比较中你发现了什么？
2. 分母相同，分子不同，分子的大小与分数的大小有什么关系？
3.从○ ○ ○ ○ 这几组数的比较中你发现了什么？
4.分子是1，分母不同，分母的大小与分数的大小有什么关系？
四、归纳总结：
1.分母相同，分子不同，分子越大，分数越大；反之，分子越小，分数越小。
2.分子是1，分母不同，分母越大，分数越小；反之，分母越小，分数越大。
五、达标检测、拓展运用
1、按分数涂颜色，并比较分数的大小。

2、比较大小： ○ ○
○ ○
3．“两导两练”第84页2题。
六、反思小结
说说通过本节课的学习有什么收获？（总结比较分数大小的方法。）
板书设计: 分数比大小
○ 分母相同，分子大的分数比较大。
○ 分子相同，分母小的分数反而大。