《比大小》导学案.doc

比大小导学案驾岭中心学校 郭海棠学习目标：经历比较简单分数大小的过程，会比较简单分数的大小。学习重点：1、能比较同分母分数的大小。 2、能比较分子都是1，分母不同的分数的大小。 3、找到比较分数大小的方法，是抽象思维得到发展。学习难点：对分子是1分母不同的分数大小比较方法的探究。学习流程：一知识链接：1.比较下面两个数的大小。10000( )9999 5634( )57230.54( )0.78 31.23( )30.542.怎样比较两个整数的大小？ 怎样比较两个小数的大小？ 怎样比较两个分数的大小呢？ 二探究新知1、淘气和笑笑一起到草坪锄杂草，我们一起来看看他们劳动的结果（见右图）。阴影部分分别为淘气和笑笑锄杂草的面积，大家说说他们谁锄杂草的面积大？（ ）2、比较同分母分数大小（1）说一说两人锄草的面积分别是总面积的多少？用分数表示：淘气，笑笑（2）比较大小： （说说自己是怎样比较的。）（3）比较大小： （课件）（4）从以上几组分数的比较中你发现了什么？（5）试一试：（1）（2）的左半部分.3、比较分子是1，分母不同分数的大小（1）和谁大？在组内讨论比较的方法、并交流。（2）全班交流：说说自己的是怎样想的。（3）比较大小： （课件）（4）从以上几组分数的比较中你又发现了什么？（5）试一试：（1）（2）的右半部分。三、展示交流（比较分数大小的规律）1从 ， 这几组数的比较中你发现了什么？2. 分母相同，分子不同，分子的大小与分数的大小有什么关系？3.从 这几组数的比较中你发现了什么？4.分子是1，分母不同，分母的大小与分数的大小有什么关系？四、归纳总结：1.分母相同，分子不同，分子越大，分数越大；反之，分子越小，分数越小。2.分子是1，分母不同，分母越大，分数越小；反之，分母越小，分数越大。五、达标检测、拓展运用1、按分数涂颜色，并比较分数的大小。2、比较大小： 3“两导两练”第84页2题。六、反思小结说说通过本节课的学习有什么收获？（总结比较分数大小的方法。）板书设计: 分数比大小 分母相同，分子大的分数比较大。 分子相同，分母小的分数反而大。