人教小学数学四年级人教版四年级下册《数学广角——鸡兔同笼》.docx

《鸡兔同笼》教学设计
教学目标： 
1、使学生了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。 
2、能尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，使学生体会假设方法的一般性。 
教学重点：会用列表法和假设法解答“鸡兔同笼”问题。
 教学难点：用合理的方法解答生活中的“鸡兔同笼”问题。
 教具准备：多媒体课件、表格等。 
教学过程： 
一、创设情境出示例题 
鸡兔同笼一共有8个头，一共有26条腿。 鸡和兔各有几只？
 二、合作探究、学习新知： 
活动一：探究用猜测列表法解决“鸡兔同笼”问题。 
学习方式：自学教材，独立解决。 
 活动二：探究用画图法解决“鸡兔同笼”问题。 
学习方式：动手实践，画图解决。
活动三：探究用假设法解决“鸡兔同笼”问题。 
学习方式：小组合作，交流解决。
活动四： 了解古人解决“鸡兔同笼”问题的方法？ 
三、练习巩固 
四、课堂小结
五、作业布置

板书设计：

鸡兔同笼（假设问题）

一、 列表法
二、 画图法
三、 假设法
四、 抬腿法（减半法）