人教小学数学四年级人教版四年级下册《数学广角——鸡兔同笼》.docx

鸡兔同笼教学设计教学目标：1、使学生了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。2、能尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，使学生体会假设方法的一般性。教学重点：会用列表法和假设法解答“鸡兔同笼”问题。教学难点：用合理的方法解答生活中的“鸡兔同笼”问题。教具准备：多媒体课件、表格等。教学过程：一、创设情境出示例题鸡兔同笼一共有8个头，一共有26条腿。鸡和兔各有几只？二、合作探究、学习新知：活动一：探究用猜测列表法解决“鸡兔同笼”问题。学习方式：自学教材，独立解决。活动二：探究用画图法解决“鸡兔同笼”问题。学习方式：动手实践，画图解决。活动三：探究用假设法解决“鸡兔同笼”问题。学习方式：小组合作，交流解决。活动四：了解古人解决“鸡兔同笼”问题的方法？三、练习巩固四、课堂小结五、作业布置板书设计： 鸡兔同笼（假设问题）一、 列表法二、 画图法三、 假设法四、 抬腿法（减半法）