制作五彩花环.docx

制作五彩花环
西安市阎良区康桥初级中学 林亚
【学习目标】
知识与技能：
1． “重复n次”指令的功能和用法；
2． 复习巩固“画笔”、“动作”相关指令的功能；
过程与方法：
1． 采用任务驱动的形式循序渐渐地开展探究；
2． 通过对五彩花环图形的规律分析、问题提炼、设计步骤、编写及调试脚本，体验计算机解决问题的一般过程，掌握基本的调试方法，并在这个过程中提高发现、分析和解决问题的能力；
情感、态度与价值观：
1. 通过自主合作探究，体验探究学习的乐趣；
2. 通过制作和创新复杂图形，体验问题解决过程中的算法思想，提升信息科技学科学习兴趣；
【重点和难点】
1. 理解“重复n次”指令的功能和用法；
2．能分析、提炼复杂图形的规律和关键要素，并会用脚本来描述解决思想
2. 能够灵活使用“重复n次”指令画复杂图形
【教学过程】
教师活动
学生活动
设计意图
1. 用广播软件分发教师事先编好的可以画出正方形的脚本程序，要求学生与上节课自己编写的正方形程序作对比。

2. 评价学生的归纳
讲解“重复n次”指令的功能及用法。

3.提出任务1：用“重复n次”指令画一个正六边形
（巡视、指导）

4.提出任务2：制作一个五彩花环（给出图示）
教师引导学生分析五彩花环图形的组成规律，提炼出问题的关键点。组织学生讨论画图的具体步骤。（巡视、指导）
对完成任务2的学生，提出新要求（继续创新，画出更炫酷的图形）。

5.用网络广播展示评价学生的作品。

6.总结归纳“重复n次”指令的功能
1.观察两个脚本程序，寻找二者的不同之处。

2.试着说出自己对“重复n次”指令的理解。聆听思考

3.思考、讨论，修改画正方形的脚本，完成正六边形的绘制任务。

4.观察、思考、讨论画图步骤。编写脚本，运行、验证、修改至完成任务。

5.介绍自己作品的制作方法，观看并评价别人的作品。
6.聆听
通过让学生对两个脚本做对比，培养学生的观察能力和分析能力，激发学生的好奇心和学习兴趣。

设计较简单的任务，帮助学生理解指令功能，循序渐进进入探究状态。

教师引导学生采用正确的思路分析问题，通过小组讨论开展合作探究，培养学生学会用算法思想来解决问题。

交流思想和方法，取长补短

巩固知识