1、制作五彩花环
西安市阎良区康桥初级中学 林亚
【学习目标】
知识与技能：
1． “重复n次”指令的功能和用法；
2． 复习巩固“画笔”、“动作”相关指令的功能；
过程与方法：
1． 采用任务驱动的形式循序渐渐地开展探究；
2． 通过对五彩花环图形的规律分析、问题提炼、设计步骤、编写及调试脚本，体验计算机解决问题的一般过程，掌握基本的调试方法，并在这个过程中提高发现、分析和解决问题的能力；
情感、态度与价值观：
1. 通过自主合作探究，体验探究学习的乐趣；
2. 通过制作和创新复杂图形，体验问题解决过程中的算法思想，提升信息科技学科学习兴趣；
【重点和难点】
2、
1. 理解“重复n次”指令的功能和用法；
2．能分析、提炼复杂图形的规律和关键要素，并会用脚本来描述解决思想
2. 能够灵活使用“重复n次”指令画复杂图形
【教学过程】
教师活动
学生活动
设计意图
1. 用广播软件分发教师事先编好的可以画出正方形的脚本程序，要求学生与上节课自己编写的正方形程序作对比。
2. 评价学生的归纳
讲解“重复n次”指令的功能及用法。
3.提出任务1：用“重复n次”指令画一个正六边形
（巡视、指导）
4.提出任务2：制作一个五彩花环（给出图示）
教师引导学生分析五彩花环图形的组成规律，提炼出问题的关键点。组织学生讨
3、论画图的具体步骤。（巡视、指导）
对完成任务2的学生，提出新要求（继续创新，画出更炫酷的图形）。
5.用网络广播展示评价学生的作品。
6.总结归纳“重复n次”指令的功能
1.观察两个脚本程序，寻找二者的不同之处。
2.试着说出自己对“重复n次”指令的理解。聆听思考
3.思考、讨论，修改画正方形的脚本，完成正六边形的绘制任务。
4.观察、思考、讨论画图步骤。编写脚本，运行、验证、修改至完成任务。
5.介绍自己作品的制作方法，观看并评价别人的作品。
6.聆听
通过让学生对两个脚本做对比，培养学生的观察能力和分析能力，激发学生的好奇心和学习兴趣。
设计较简单的任务，帮助学生理解指令功能，循序渐进进入探究状态。
教师引导学生采用正确的思路分析问题，通过小组讨论开展合作探究，培养学生学会用算法思想来解决问题。
交流思想和方法，取长补短
巩固知识
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