网络直播在高校思政教育中的创新应用研究_陈洁楠.pdf

第 45 页2023/6 （下）总第413期网络直播在高校思政教育中的创新应用研究文/陕西财经职业技术学院陈洁楠在互联网和数字计算机技术不断深入人们生活的背景下，网络直播作为一种新兴的娱乐方式悄然兴起，并逐渐在互联网新媒体领域占据了重要地位。网络直播是一把双刃剑，虽然网络娱乐直播在一定程度上导致人们精力付出太大，加重了人们对于互联网的依赖性，但是经过开发和完善，网络直播可以转变成对人们生活和学习有益处的工具。学生的知识传授和思政教育是高校工作的主要组成部分，当代学生对于互联网技术的认识和利用已经远远超过了上一代的学生群体，在这样的背景下，利用学生都能够接受的网络直播技术进行思政教育，能够创新高校思政教育的形式，提高高校人才培养效率和质量。一、网络直播出现的背景及其含义（一）网络直播出现的背景。伴随着网络技术的不断完善，互联网生态已经渗透进人们生活的多个领域，尤其对大学生来说，“互联网+”模式已经成为生活中不可或缺的重要组成部分。根据相关调查显示，截至2019年，中国互联网用户超过了6亿，占据着中国三分之一的人口，其中大学生占据着互联网用户的30%以上。在这种基础上，网络直播逐渐兴起，截至2020年，网络直播用户已经达到了整个网络用户群体的55%以上，网络直播的出现，为网络世界注入了全新的活力，同时也对人们的生活产生了巨大的影响，网络直播带来的经济影响和文化影响是不可忽视的，不仅如此，对于教育事业来说，网络直播的出现也为教育事业提供了新的机遇和挑战。（二）网络直播的内涵。网络直播是依靠手机、平板、电脑等电子计算机设备，通过互联网的连接，利用各种软件和直播平台，通过在网络上进行各种商品展示、与观众互动、单独进行表演等形式进行娱乐或服务。这是基于当前网络大环境的基础上发展而来的。在当前时代，5G技术的广泛应用减少了网络直播的延迟、卡顿等现象，进一步促进了网络直播的发展。从形式上来讲，网络直播主要包括网络互动直播和视频直播两种形式，网络互动直播是通过直播者和观众进行实时互动，达到表演展示和服务等相关目的，互动者在直播平台上能与直播者积极互动，这也是当前网络直播应用最广泛的形式。从根本上来讲，网络直播属于一种媒体演示，利用流媒体技术，借助互联网信息传递的优势，实现单一来源内容的传播和扩散，同时满足众多听众或观众对于视觉和听觉方面的需求。经过近几年的不断发展，网络直播在人们的生活中扮演的角色绝不仅仅限定于表演和展示，更多的则是在购物、服务等方面发挥着重要的作用。在教育领域，翻转课堂教学模式的出现和发展进一步挖掘了网络直播技术和直播平台在教育教学方面的功能。二、网络直播具备的特征网络直播作为当前时代基于互联网技术出现的主要新媒体形式之一，具有其独有的特征，其中，最重要的特征有两种：第一种是在使用方面的便捷性和高效性，第二种则是资源的丰富性和广泛性。这两种特征是网络直播能够获取大部分用户的关键。（一）使用的便捷性和高效性方面。网络直播平台依托于互联网，各大直播公司如虎牙、斗鱼等，只要通过各种电子设备终端的软件制作，就能够让所有的用户快速地使用网络直播技术。当前网络直播的作用已经从过去单一的表演和互动逐渐转化为以带货、购物为主的直播形式，网络直播用户通过直播实现经济收入，提高自身产品的销售份额已经成为绝大多数企业重要的销售渠道，甚至在各大商场提供线下销售的美妆产品和电子产品，也由于当前的社会实际情况，将自身的销售渠道逐渐从单一的线下转换为线上线下相互结合的方式。在这样的背景下，网络直播的使用频率飞速提高，毫不夸张地说，网络直播带动的经济效益已经超过了在表演互动方面的作用。过去网络技术以4G技术作为主要流量来源，而网络直播对于网络流量的需求较高，对于网络信号的稳定性也有一定的要求，4G技术在很多时候无法彻底满足网络直播的要求，这是影响网络直播发展的重要因素。随着5G技术的出现，网络延迟和卡顿问题彻底被解决，网络直播所需要的网络稳定性得到了满足，体现出网络直播在运用过程中具有高效性和便捷性的重要特征。（二）资源的丰富性和广泛性。网络直播不仅仅给观看直播者提供了娱乐和购物的平台，同时也满足了众多有表现自己、创造事业的人群的需要，为这一类人群提供了巨大的发展空间。一些人在网络直播平台上表演、展示自己，还有一些人在网络直播中分享知识，创造文化价值，这些都为网络直播资源的丰富性注入了新【摘要】为了进一步研究网络直播在高校思政教育中的创新应用，本文从网络直播出现的背景和含义入手，详细分析了网络直播具备的特征以及在高校思政教育中应用的重要作用。并根据网络直播助力高校思政教育的具体内容提出相应的创新应用策略。【关键词】网络直播；思政教育；高校发展；互联网技术政工工作Political work第 46 页2023/6 （下）总第413期鲜的活力。通过众多用户共同的构建，当前网络直播平台中所具备的资源已经远远超过了任何单一渠道所拥有的资源。这些资源的类别不仅在娱乐方面，在经济、教育、人文、政治等方面也具备着大量的资源，这就是网络直播资源的丰富性和资源类别的广泛性。利用网络直播的这种特征，社会各领域都有利用网络直播发展自身的构想，在教育领域中，高校作为教育行业的重要组成力量，对于社会新事物的接收和利用都要走在教育领域的前列。因此，通过网络直播丰富教育教学资源的利用成了高校培育人才、发展自身教育事业的重要课题。三、高校思政教育中应用网络直播的重要作用（一）提高学生关注度和接受度。当代学生作为网生代，对于互联网的接受程度极高，在日常的生活中早已经习惯了互联网带来的便利和高效，对于网络直播的接受程度也较高。高校思政教育作为学生培养工作中的重点，对于学生建立正确的人生观和价值观有重要的意义，但是绝大多数高校思政教育的模式较为单一，教育形式较为死板，学生的认可度和接受度都不尽人意。而当代网络直播技术对于学生整体价值观的形成有不可忽视的重要作用，在此基础上，高校利用网络直播开展高校思政教育工作，能够借助网络直播技术在学生群体当中的接受度，来提高思政教育教学工作的质量和效率。学生通过网络直播平台接受高校思政教育教学，改变了传统枯燥的思政教育方式，能够有效引起学生的兴趣。一些高校已经开展了利用网络直播平台对学生进行思政教学的试验，通过一段时间的教学和反馈，发现利用这种方式进行思政教育有出乎意料的效果：学生对参与其中表现出极大的兴趣，并且还能够自主自发地参与到高校思政教育工作的改进和建设中。网络直播中学生的活跃度空前高涨，强化了学生在思政教育教学工作中的互动程度和参与度，明显改善了高校思政教育工作质量，提高了思政教育效率。（二）扩充高校思政教育资源。传统的高校思政教育工作往往是通过大学思政课程开展的，这一类课程由于不涉及学生的专业知识，不受学生的重视。但是，归根结底，还是由于高校思政教育教学资源过于单一和匮乏导致的，无法吸引学生的关注度，也不能提起学生接受思政教育的热情。网络直播教学形式的出现有效解决了这一问题，高校思政教育利用网络直播资源的特点构建有趣丰富的教学内容，带动学生的学习兴趣。网络直播资源包罗万象，无论是在内容的丰富性上，还是在资源更新速度上，都是其他资源渠道无法比拟的。通过网络直播实现信息资源的共享，提高各种信息的获取效率，对大学生群体具有很强的吸引力。高校在思政教育工作中对不同的网络直播资源进行监督和鉴别，选取符合思政教育目标的、能够引起大学生广泛关注的内容，丰富大学生思政教育的题材，全面提升高校思政教育资源库的内容质量和种类，让高校大学生在充满兴趣的氛围中接受思政教育。（三）完善创新高校思政教育教学方式。当代大学生对于新事物的接收速度较快，学习能力也较强，因此传统的教学方式很难完全适应当前学生的需要，尤其对于高校思政教育工作来说，呆板枯燥的教学形式让部分高校大学生产生了抵触情绪，不利于高校思政教育工作的开展，也不利于学生通过思政教育的引领建立良好的人生观和价值观。对于高校来说，了解学生感兴趣的学习方式、改变传统思政教育形式、构建新时代背景下的教育教学方式、提升学生的思政教育质量，成为高校思政教育工作的重要任务。网络直播作为当前大学生普遍接触的信息来源渠道，对于学生“三观”的形成不可忽视，高校通过网络直播的形式加强思政教育教学方式的更新和变革，让学生通过全新的形式接受原本枯燥的思政教育，能够有效提升学生的思政教育质量。四、网络直播助力高校思政教育的内容和策略（一）网络直播助力高校思政教育的具体内容。利用网络直播助力高校思政教育工作，首先要通过网络直播引领高校大学生的思想。随着当代经济一体化和文化交流的日益频繁，各国之间文化碰撞越来越频繁，大学生作为接受新思想、新事物最多最广泛的群体，其思想观念正处于成型的关键时期，一旦受到不良外来思想文化的侵蚀，就会影响正确“三观”的建立。在网络中，各种信息和文化良莠不齐，先进文化与落后文化之间的碰撞对分辨能力较弱的大学生提出挑战，高校思政教育工作的根本目的是培养出符合社会前进发展方向的、满足我国社会主义核心价值观的、思想积极向上的大学生，面对各种文化的挑战，高校思政教育工作必须要通过有效的形式引领大学生的思想观念，利用网络直播平台的优势带动高校大学生的思想关注点，利用网络信息的引导，潜移默化地加强大学生正确价值观和人生观的培养，帮助学生建立正确的、积极的思想观念。其次，高校要通过网络直播进行日常教育和管理。网络直播发展到现在，已经不仅扮演着展示的功能，其更重要的意义在于社交和互动，作为新时代重要的社交工具，网络直播大大提高了学生的信息交流频率，利用这种优势，高校能够通过网络直播技术完善高校日常教育管理平台建设，通过网络直播让大学生更好地了解学校相关的管理制度，在高校公寓、食堂、图书、教学系统等管理方面发挥着重要的作用。在思政教育工作中，通过网络直播的形式让学生了解自身出现的问题以及相关原因，并且能够及时通过优秀学生发挥引领带头作用，网络直播作为高校思政教育工作的全新形式，大大提高了学生的参与度和认可度，强化了高校思政教育工作的质量和效率。（二）强化网络直播在高校思政教育中创新应用的关键策略。1.构建完善的网络直播机制，打造优秀的思政教育直播队伍。当前网络上各种直播平台层出不穷，为了保证学生接触到优秀的直播教育内容，高校必须依托校园网构建完善的网络直播机制，并且要单独打造优秀的思政教育直播队伍，将思政教育融入学生线上第 47 页2023/6 （下）总第413期生活，渗透和导入理想信念教育与开展价值引领，加强思政教育与学生的亲密度和紧密度。除此之外，还要大力引进优秀的思政教育直播人才，这类人才不一定是相关专业的教师，但要具备不同领域的学术能力水平。更重要的是，他们具备优秀的品质和人格特点，通过网络直播平台，展示他们的人格魅力和政治素养，潜移默化引导学生的“三观”。2.加强网络直播监管，优化网络直播内容。加强高校大学生的思想政治素养，不仅仅是高校的重要任务，同时也是国家需要关注的重点。想在高校思政教育工作中发挥网络直播的优势，必须要依靠国家的支持，国家应该进一步加强高校网络直播监管，优化思政教育网络直播内容。国家要利用法律对直播进行规范，协助高校剔除网络直播中不良的信息和直播内容，提高学生思想意识形态的引领和培养，建设思政教育网络直播平台。高校要充分认识到网络直播对于高校思政教育工作开展的优势和挑战，正确应对网络直播带来的双重效果，及时把握学生心理，做好引导工作，增强师生互动交流，要对信息处理能力、手机使用习惯、时间管理、生活规划等作出相应的要求。五、结语网络直播工具的兴起是当前时代发展的必然趋势，也是互联网技术不断深化影响人们生活的直观表现。高校在对大学生开展思政教育工作的同时，要对于网络直播工具带来的益处和风险有正确的认识和把握，要趋利避害，充分应用网络直播的优势，规避网络直播带来的风险，为学生提供更好的思政教育内容资源，提高高校思政教育工作质量。【本文为陕西高校网络思想政治工作二批研究课题“网络直播对高校思政教育的影响及对策研究”阶段性成果，编号：2022WSYJ100563】【参考文献】1王舟.浅论“网络直播”对高校思想政治教育的影响与挑战J.才智,2018(23):152.2谢晓燕,游颖.高校对学生网络直播参与行为进行引导的对策研究J.教育现代化,2019,6(19):192194.3钟风云,牛哲鸣.网络直播对大学生的影响及对策探讨J.科学咨询(教育科研),2019(10):36-37.4黄京,杨雪莹,李晓明,等.网络直播对大学生影响的研究J.高教学刊,2018(03):191-193.5刘长宇,邓超,张帧.网络直播平台:大学生思想政治教育的新载体J.胜利油田党校学报,2017(02):123-125.6耿海霞.基于网络直播平台开展“95后”大学生思政教育的可行性分析J.常州信息职业技术学院学报,2017(5):83-86.7夏林,余嘉伟,吴锦华.低俗网络直播冲击下的大学生思想教育研究J.吉林广播电视大学学报,2019(11):63-64.（上接第32页）进了对党组织的信任，展示了党员先锋模范的良好精神风貌。4.用好阵地课堂。本单位无论是在产品研制、发射试验，还是在承担“阅兵”“双奥”开闭幕式等国家重大专项任务的“一线阵地”中，均成立临时党委（党支部），积极组织开展党史、习近平总书记重要讲话精神等学习教育，教育引导发射阵地的试验队党员学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，激励队伍勇挑重担、奋力拼搏。通过开展“党的理论学习”“重温入党誓词”“过政治生日”“感悟航天三大精神”“组织党员先锋突击队承诺”“党旗在基层一线高高飘扬”“参观烈士陵园缅怀先烈”等主题实践活动，教育“一线阵地”党员牢固树立爱国爱党精神、航天强国精神，汲取党史理论知识的营养，积蓄向保证成功奋进的力量，提高党性修养。5.用好模范课堂。本单位党委对于在重大工程、科研攻关项目、创新改革举措、经营管理绩效、职能岗位贡献等方面，敢于担当、勇于创新、甘于奉献的党员先锋模范团队及个人，通过先进典型人物事迹宣讲、点亮岗位之星、模范团队授旗、先进党员颁奖等形式进行公开表彰，并于所内局域网专栏分期报道。模范团队与个人的评选工作，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行强国强军首责，紧紧围绕科研生产经营和改革发展加强党的建设，重点聚焦破解单位主要矛盾、推动全面深化改革和“三高”发展模式的形成，真正将创造突出价值的党员和党支部评选出来，以选树典型模范的过程教育引导党员及团队积极进取，为圆满完成好全年各项科研生产任务和经营目标凝聚力量。（三）将党员教育纳入责任制考核，促进教育管理有序有效。为推进党建责任制工作的有效落实，本单位制订了党建责任制考核评价办法，从“加强党的政治建设、贯彻落实党对国有企业的领导情况、党建基层基础工作情况、党的宣传思想工作情况、党的统战群团”五个维度25个方面细化考核分值，将党员教育管理纳入对各党支部党建责任制落实情况的考核，有关党员教育事项占党建责任制考核事项总数的50%，权重分值占33.5%，突显了党员教育工作的重要性，有力促进了教育工作的有序、有效实施。四、结语党员教育是党的建设重要基础工作和长期战略任务，在推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程中具有先导性、全局性、保障性作用，为航天事业全面推进形成“三高”发展模式打下坚实的思想基础。本单位为推进党员教育工作实效，解决当前党员教育工作存在的个别典型问题，采取以党建责任制为牵引、用好“五个”课堂、将党员教育管理落实情况与年度组织及党员干部个人考核挂钩等方法，使党员教育管理工作更加系统、有效。