整理与复习.doc

整理与复习
班级

授课教师

主备教师
马海峰
副备教师
韩晓慧、东方、薛金浩
教学目标
知识和技能
通过整理复习对所学知识进行归纳总结。
过程和方法
通过整理复习巩固所学知识。
情感态度
和价值观
在研究的过程中丰富对数学发展的认识，感受数学文化的魅力。
教学重点
培养总结、归纳能力
教学难点
培养总结、归纳能力
教具准备
课件
教学时间
1课时
教学模式
“三练”四环节教学
教学过程：
一、导入新课
我们近段时间有学习了很多新的知识，今天我们一起来整理一下。
二，一练：自主学习，合作探究
（一）整理复习第一、二、三单元让学生先罗列出所学知识，再组织归纳，明确联系
（二）1、第1，2，3题：罗列符合条件的数，然后进行筛选。
2、第4题：先摆一摆，再总结规律。
3、第5题：指名分析错误原因
4、第6题：注意估商的方法。
5、第8题：独立做、再讨论。重点是轴对称图形的画法。
6、第9题：先独立完成，再说说2、3、5的倍数的特征。
7、第14题：寻找“万能钥匙”的基本策略是筛选法，本题先根据是两位数而且是5的倍数这两个条件，这个数可能是：95，85，75，65，55，45，35，25，15。再根据“所有因数的和为48”这一条件，排除“95、85、75、65、55”这五个数，接着求“45、35、25、15”的所有因子，直至寻找到符合条件的数。答案是：35。
二练：知识应用，解决问题
10以内最大的既是偶数又是合数。
10以内最小的既是质数又是奇数。
10以内最小的质数。
10以内最大的质数。
10以内最小的合数。
既不是质数也不是合数。
10以内最大的偶数。
10以内最大的既是奇数又是合数。
三，三练：拓展思维，深化提高
四， 完成课本练一练
板书设计：

布置作业：

教学反思：