整理与复习.doc

整理与复习班级授课教师主备教师马海峰副备教师韩晓慧、东方、薛金浩教学目标知识和技能通过整理复习对所学知识进行归纳总结。过程和方法通过整理复习巩固所学知识。情感态度和价值观在研究的过程中丰富对数学发展的认识，感受数学文化的魅力。教学重点培养总结、归纳能力教学难点培养总结、归纳能力教具准备课件教学时间1课时教学模式“三练”四环节教学 教学过程：一、导入新课我们近段时间有学习了很多新的知识，今天我们一起来整理一下。二，一练：自主学习，合作探究（一）整理复习第一、二、三单元让学生先罗列出所学知识，再组织归纳，明确联系（二）1、第1，2，3题：罗列符合条件的数，然后进行筛选。2、第4题：先摆一摆，再总结规律。3、第5题：指名分析错误原因4、第6题：注意估商的方法。5、第8题：独立做、再讨论。重点是轴对称图形的画法。6、第9题：先独立完成，再说说2、3、5的倍数的特征。7、第14题：寻找“万能钥匙”的基本策略是筛选法，本题先根据是两位数而且是5的倍数这两个条件，这个数可能是：95，85，75，65，55，45，35，25，15。再根据“所有因数的和为48”这一条件，排除“95、85、75、65、55”这五个数，接着求“45、35、25、15”的所有因子，直至寻找到符合条件的数。答案是：35。二练：知识应用，解决问题10以内最大的既是偶数又是合数。10以内最小的既是质数又是奇数。10以内最小的质数。 10以内最大的质数。 10以内最小的合数。既不是质数也不是合数。10以内最大的偶数。 10以内最大的既是奇数又是合数。三，三练：拓展思维，深化提高四， 完成课本练一练板书设计：布置作业： 教学反思：