可爱的鼠狐猴.doc

课 题：14、可爱的鼠狐猴 课 型：精读 授课时间：
教学目标：
知识与技能：1、学会本课13个生字及新词。
2、用“灵活”、“无可奈何”、“温暖如春”造句。
过程与方法：1、联系上下文理解“才”的不同意思及句意
2、能展开想象，说出怎样才能让游人一年四季都能看到鼠、猴、狐可爱的子。
情感态度与价值观：联系生活实际、动手演示等方法，了解鼠狐猴小巧玲珑、、灵活无比，非常有趣的特点以及它的生活习性。产生观察动物的兴趣。
教学重点：了解鼠狐猴的形体特征、行动特点、生活习性。
教学难点：能展开想象说出怎样才能让游人一年四季看到鼠活泼可爱的样子。
查阅资料：《动物乐园》
教学课时：2
教、学具准备：多媒体课件
板书设计： 样子
动作 小巧玲珑、灵活无比
27、可爱的鼠狐猴：体形
食物
习性 喜欢炎热多雨

课后小结：

第一课时：学生活动时间30分钟 教师活动时间10分钟
教学目标：自学生字词、初读课文、指导学生预习课文，了解课文内容，能正确、流利朗读课文。
教学过程：
一、 谈话导入：3’
语文书中向我们介绍了许多可爱的小动物，你能介绍给大家听吗？
学生进行简单地介绍。
今天我们要结识一位新朋友——鼠狐猴。
二、 检查预习情况：15’
1、 指名看生字表读生字、读准字音。
2、 读课后生词
3、 说说你理解了哪些词语？
无可奈何——毫无办法可想。
无精打采——采：神采，指没有精神。
问：在课文中是怎样用这两个词的？读读在什么情况下还可以用以上这两个词，能说一句话吗？
4、 说说鼠狐猴什么样？你喜欢它吗？
三、 指导朗读：10’
1、 逐段指导，划出不好读的句子，反复诵读。
2、 读难句，（指带读）。
3、 小组内交流读。
4、 汇报读，生评议。
四、 初步感知课文内容：10’
1、 轻声读课文，你对鼠狐猴有了哪些了解？
2、 默读课文，提出不懂的问题。
五、 布置作业：
1、 抄写生字词语
2、 朗读课文。

第2课时：学生活动30分 教师活动10分
教学目标： 了解鼠狐猴的外形、形体特征、行动特点、生活习性，激发学生仔细观察生物的兴趣。 有感情地朗读课文。 展开想象，说一说怎样才能让游人一年四季都能看到鼠狐猴活泼可爱的样子。
教学过程：
一、 谈话导入：5
1、同学们，你们去过北京动物园吗？
2、那里可是个动物大家庭，你们都见到哪些动物了？给大家介绍介绍好吗？
3、引导：你们见到猴子了吗？见到鼠狐猴了吗？
4、鼠狐猴可是稀有的动物，你居然都见到了，我真为你感到高兴。只是你对鼠狐猴的了解还不是太多，不过没关系，今天我就为你们提供一份有关鼠狐猴的详细资料，相信你们读懂了它，就一定能对鼠狐猴有更多地了解。
二、初读，整体感知课文内容：5
1、那就请打开书，认真读一读这份详细资料，想一想在这份详细资料中都介绍了鼠狐猴的哪些方面？
2、你们都读懂了吗？这份详细资料都介绍了鼠狐猴的哪些方面？哪个自然段写的这个内容？
   板书：样子（1）
         活动（2）
         形体（3）
              吃：杂食（4）
         习性
              环境：喜热多雨（5）
三、细读，理解课文内容：27
1、 师引导：你对鼠狐猴的哪个方面感兴趣呀？就请你找到这反面的内容认认真真地读一读，一会儿就请你为大家介绍鼠狐猴，好吗？
2、要想为大家介绍好，就得先读好！开始读吧！
3、   读懂了，可以先向你的同桌介绍介绍。怎么介绍呢？你可以把自己作为动物园的导游，向大家介绍鼠狐猴；也可以就把自己当作一名鼠狐猴，向大家做自我介绍。
4、谁愿意介绍给大家听？随着学生的介绍进行如下训练：
     样子
    （1）指名介绍。
（2）听了他的介绍，你们觉得鼠狐猴的样子怎么样？
（3）想走进它看一看吗？出示课件，学生欣赏。
（4）师引读：它的样子像（   ），尾巴（              ），头和脚（          ），所以叫（         ）。
  （过渡：鼠狐猴非常有趣，深受游人的喜爱。谁接着为大家介绍。）
    活动特点
   （1）指名介绍。
   （2）谁敢向他挑战，把这部分内容在给大家介绍介绍，争取比他介绍的还好。其他       同学闭上眼边听边想像。
   （3）听了他的介绍，你们仿佛看到了什么？
   （4）引：你们是从哪儿感受到它的小巧玲珑、灵活无比的？请你把第二自然段再认真地读一读，可以把你感受深的词句画一画。
   （5）交流你是从哪感受到鼠狐猴小巧玲珑、灵活无比的？
     根据情况引导理解“无可奈何”。
   （6）鼠狐猴这么灵活，能把它读出来吗？先练一练。
   （7）谁来读给大家听一听？
   （8）分别出示第二自然段中第一句话和其余的内容，让学生比较这两部分内容在写法上有什么不同？
   （9）师生对读这一自然段，体会概括具体的写法。
   （过渡：我们有了解了鼠狐猴的活动特点，真是灵活无比呀！谁接着为大家介绍鼠狐猴？）
形体
   （1）指名介绍。
   （2）师引：刚升下来的鼠狐猴什么样啊？
联系生活实际体会一下：花生米多大呀？拿出一粒花生米让学生看：这是我挑的一粒较大的花生米，刚生下来的鼠狐猴就这么大，体重才4克，这个“才”你们怎么理解？
了解了刚生下来的鼠狐猴，你们这时有怎样的感受啊？
所以课文中有个词：刚生下来的鼠狐猴小的“可怜”，这个“可怜”是说鼠狐猴太小了，不值一提。体会着读一读。
   （3）引：三天过后呢？
演示课件，问：感觉怎么样？
把这种感受读出来！  
   （4）引：长大以后呢？
 50克的东西有多大呀？拿出一个小鸡蛋演示：这就是一个50克重的小鸡蛋，就这么大，有意思吗？读出来呀！
   （5）这段写得太有意思了，想把它记下来吗？怎么记呢？找一找规律。
   （6）待学生交流后，课件出示表格：
时间
什么样
刚生下来

三天过后

长大以后

（过渡：我们了解了鼠狐猴的形体，是那样的小，有意思吗？谁接着为大家介绍鼠狐猴？）
生活习性
   （1）指名介绍。
   （2）引：鼠狐猴特别喜欢吃昆虫，但水果、粮食什么都吃，所以说鼠狐猴是什么样的动物啊？
   （3）引：冬天为什么看不到鼠狐猴活泼可爱的样子？
   （4）想一想：怎样才能是游人一年四季都能在北京动物园里看到活泼可爱的鼠狐猴呢？小组讨论。
   （5）引导学生交流。
四、 总结课文：3
1、通过读这份详细资料，我们终于了解了鼠狐猴，你们喜欢它吗？为什么？
2、教师结合着板书总结课文，板书：可爱的
3、大家齐读课题，读出它的可爱来。
五、布置作业：
你们如果还想更多地了解鼠狐猴，就可以到网上或课外书中去查询。