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探索昆虫的世界（三）
中班户外游戏
游戏目的
1. 能自主发现并观察各种昆虫，并能关注到昆虫的生存环境。
2. 会灵活运用工具进行活动。
3. 喜欢进行观察昆虫的活动，对昆虫感兴趣。
游戏准备
材料：放大镜、镊子、昆虫瓶
场地：后院花园
游戏过程
幼儿自由进行观察活动，活动中幼儿开始对各种昆虫感兴趣，并思考自己发现的虫子是不是昆虫，与同伴讨论这种昆虫生活在什么地方，在哪里可以捕捉到它。在活动最后20 分钟里幼儿开始自发的进行买卖活动，并乐此不疲的叫卖。
观察记录
活动时间：2019年5月16日
开始时间：上午9:30分 结束时间：10:30分
观察对象：中二班5名幼儿
组织观察者：曹瑛
案例描述：
中二班幼儿进行了多次昆虫观察活动，本次活动是《虫虫虫虫飞》主题下最后一次进行昆虫探究活动。幼儿已经能够熟练运用工具，并准确找到昆虫的藏身之处。幼儿们在前40分钟的活动中很专注，并能自由组合寻找更多昆虫。活动进行到10：10 分左右时，由王嘉祺小朋友引发，大多数幼儿加入到他的“买卖游戏”当中，幼儿自发扮演顾客、店员，买卖游戏进行约20分钟。
第一组：王月茹、罗一丰
王月茹在墙角的土堆里一边挖土，一边用放大镜仔细找。老师：“你在找什么昆虫？”王月茹：“我找一找这里有没有其他昆虫。”这时，罗一丰在一旁用放大镜对着一张纸照着。老师：“你在干什么呢？”罗一丰：“我在烧纸”老师：“怎么烧呢？”罗一丰：“用放大镜照着，有太阳就能吧纸烧着。”老师：“真的吗？是谁告诉你这个方法的呢？”罗一丰：“我爸爸。”王月茹：“我也想玩，我和你一起烧纸。”王月茹停止寻找，来到罗一丰身边和他一起玩。罗一丰则转到了一边。最后罗一丰表现不耐烦，并放弃这个游戏。
第二组：贺一诺、王嘉祺、周钰龙
贺一诺在玉兰树下观察蚂蚁和瓢虫时找到一个玉兰花骨朵（辛夷）给老师看，“这是玉兰花外面的壳壳，它还有毛呢。” 老师：“那它有什么作用呢？”贺一诺：“可以保暖”。王嘉祺在一旁挖土，想要找找里面的蚯蚓，看到贺一诺找到了新鲜东西就在玉兰树下找到了很多玉兰花骨朵，收集起来并把它当做商品。“好价钱，好价钱，西瓜一个8块钱，八块钱一个。”叫卖声吸引了很多幼儿加入游戏，多名幼儿扮演顾客加入游戏。周钰龙也加入游戏，用放大镜当做锅来炒菜，“我来炒菜”。王嘉祺：“买酸黄瓜啦，好价钱，好价钱。”
分析与反思：
1. 在几次户外观察活动后幼儿能够自由组合、自主选择进行探索活动。从最初的观察蚂蚁捕捉蚂蚁，到现在寻找更多昆虫，注意到昆虫生活的环境。知道昆虫喜欢在叶子上，草丛里躲藏。
2. 在观察昆虫活动中，幼儿对工具的实用渐渐熟练，并开始探索它的更多用途和功能。活动中罗一丰从爸爸那里获得新的知识，知道通过放大镜和太阳光可以让纸片燃烧。周钰龙利用放大镜的外形，在买卖游戏中以物代物，将其当成锅来丰富游戏。
3. 幼儿多次探索游戏后，利用身边可取用的材料自发开展买卖游戏，游戏中幼儿情绪饱满，游戏生动有趣吸引更多幼儿加入。极大的丰富了幼儿的游戏。
4. 幼儿自发的反应生活中买卖场景的情景游戏让幼儿的社会性在游戏中得以发展。幼儿通过叫卖，购买等模拟游戏活动加深了对买卖这一社会行为的体验，和经验交流。
5. 教师组织活动时提供充足的材料和时间供幼儿反复游戏。随着幼儿经验的积累和对材料的熟悉，幼儿会自发的利用工具、材料进行创编游戏或是模仿游戏。在游戏中幼儿的观察能力、语言能力、社会交往能力、组织游戏能力等都得以提升。
调整策略：
1. 为幼儿提供丰富的可操作的材料，随着游戏活动的深入，可以有层次地为幼儿提供材料，来丰富幼儿的游戏。让幼儿游戏从最初简单的、单一的活动变得更加具有丰富。
2. 为幼儿提供工具使用步骤图，或视频，让幼儿了解工具的更多使用方法，从而随着工具功能的增多丰富幼儿的而游戏活动，并且记录幼儿创造性的游戏中对工具材料的特殊使用方式，肯定其以物代物的有趣游戏方式。