附件一、任务清单及与环境对应关系.docx

附件一、任务清单及与环境对应关系
（1）环境与任务清单对应关系
任务维度
任务列表
普及校环境
样板校环境
创新校环境
学情分析
A1技术支持的学情分析
B1技术支持的测试与练习

教学设计
A2数字教育资源获取与评价
B2微课程设计与制作
C1跨学科学习活动设计
A3演示文稿设计与制作
B3探究性学习活动设计
C2创造真实学习情境
A4数字教育资源管理

学法指导
A5技术支持的课堂导入
B4技术支持的发现与解决问题
C3创新解决问题的方法
A6技术支持的课堂讲授
B5学习小组组织与管理
C4支持学生创造性表达与展示
A7技术支持的总结提升
B6技术支持的展示交流
C5基于数据的个别化指导
A8技术支持的方法指导

学业评价
A11评价量规设计与应用
B9自评与互评活动的设计与组织

A12评价数据的伴随性采集
B10档案袋评价

A13数据可视化呈现与解读

普及校环境
学校具备基本的信息化教学环境，如简易多媒体教学环境、交互多媒体。
样板校环境
学校具有基本的网络教学环境，如具备多媒体计算机网络教室、网络学习环境、移动学习环境，学校学生、教师具备便捷使用网络和互联网程序（APP）的学校环境或者家庭环境
创新校环境
学校应具有智能教育设备及环境，如PAD，具有支持教与学的信息化系统或软件能够支持学生使用智能手机、平板等（包括教师个人层面选用和学校统一使用均可）开展个性化学习与差异化学习

（2）任务清单列表
任务维度
任务名称
任务序号
任务内容
学习资源名称
对应环境
学情分析
信息技术支持下的学情分析
A1
提交的作业包括：学情分析方案及学情分析视频，学校要针对学员提交的作业进行评价，评价标准：
1.学情分析方案：提交一份针对某一教学主题的学情分析方案，包括学情分析目的、内容（教学主题、教学对象、教学重点、学习难点等）、学情分析方法和工具。
2.学情分析视频：提交一份针对上述方案的学情分析报告解读视频，说明分析对象、工具应用过程与方法、结果呈现与分析等报告主要内容，视频时间不超过5分钟。
学情分析的方法、学情分析的功能性策略、学情分析的类型、基于信息技术的学情分析、学习信息技术支持下的学情分析课程，了解学情分析的意义、目的及分析方法和策略。思维导图、UMU、Xmind、EXCEL、ipad等信息技术工具在学情分析中的运用操作方法及各学科应用案例
普及校环境
学情分析
技术支持的测试与练习
B1
提交的作业包括：工具介绍、实施方案、学生体会，评价标准：
1.工具介绍：选择一种你常用的测验与练习工具，介绍其基本功能以及特点，同时结合你的教育教学实践分析其应用情境与使用策略。建议结合图文进行呈现。
2.实施方案：请描述测验/练习实施过程，包括实施时机、实施条件、教师准备、学生准备等。以视频形式提交，需出现教师个人形象，原则上不超过5分钟。
3.学生体会：两名学生对参与过程进行了回顾，说明他们在该活动中的体验与感受。以音频或视频形式呈现，每个学生的回顾时间不超过2分钟。
技术支持的测验与练习、问卷网、问卷星、微信小程序、电子白板等技术工具在学情分析中的运用以及各学科应用案例
样板校环境
教学设计
数字教育资源获取与评价
A2
提交的作业包括：主题说明、资源及资源信息表、资源获取方法说明视频，评价标准：
1.主题说明：教师自主选择一个教学主题，描述其主要内容、教学对象、教学环境等。以PDF形式提交。
2.资源及资源信息表：提交2份从英特网上获得的、可用于上述教学主题的数字资源，2份资源必须是不同的媒体形式；以表格形式说明资源名称、资源媒体形式、来源渠道、在该主题教学中的作用或意义，以及科学性判断。文本以PDF形式提交。
3.资源获取方法说明视频：选择其中一份数字资源，以视频形式（可采用录像或录屏方式）介绍资源获取方法和步骤。视频需出现个人形象，时间不超过10分钟。
学科资源检索与获取、轻松学会教学音视频资源的简易处理、手绘板的教学使用技巧、新课程理念下教师应具有的信息搜索能力、创新资源的开发与生成、40分钟学会创意图片的编辑和处理、教你两招PPT转视频秘诀、常用的录屏软件等等软件操作课程及各学科应用案例
普及校环境
教学设计
演示文稿设计与制作
A3
提交的作业包括：主题说明、演示文稿制作、演示文稿制作说明视频，评价标准：
1.主题说明：教师自主选择一个教学主题，描述其主要内容、教学对象、教学环境等。以PDF形式上传。
2.演示文稿制作：针对上述教学主题，选择任意一种工具制作支持课堂教学的演示文稿，并转成视频形式提交。
3.演示文稿制作说明视频：以视频形式（可采用录像或录屏方式）描述演示文稿制作过程，并说明教学中如何使用。视频需出现教师个人形象，时间不超过10分钟。
PPT设计与教学应用、以PPT为基础的多种课件制作、运用多媒体课件创设教学情境以及相关案例
普及校环境
教学设计
数字教育资源管理
A4
提交的作业包括：成果展示、方法介绍，评价标准：
1.成果展示：展示你日常所用的两个资源管理文件夹（电脑本机或网络存储均可）截图，每个文件夹资源的呈现至少包括三级，且呈现资源丰富，分类合理，命名采用了一定的规则，管理系统有序。
2.方法介绍：以视频形式记录一种资源管理工具（如网盘、云笔记等）的使用过程，描述时需同步介绍具体操作。必要时说明操作缘由，视频需出现教师个人形象，时间不超过10分钟。
技术“盘”活教学资源、数字教育资源管理、随写随记玩转云笔记及各学科应用案例
普及校环境
教学设计
微课程设计与制作
B2
提交的作业包括：微课程设计方案、微视频、学生体会，评价标准：
1.微课程设计方案：教师自主选择一个知识点或技能点，撰写微课程设计方案，包括主题、教学目标、教学对象、教学流程与内容设计以及实施思路。
2.微视频：依据上述方案开发并提交微视频，视频长度不超过10分钟。
3.学生体会：两位学生使用微课程进行学习的感想和体会，以录音或视频形式提交。
微课的设计原则、微课制作方法、设计微课程的建议、微课程开发中的创意设计、微课程设计与制作中存在的问题、常见微课的制作工具、如何设计制作基于重难点的微课及各学科微课设计案例
样板校环境
教学设计
探究性学习活动设计
B3
提交的作业包括：活动设计、技术应用计划，评价标准：
1.活动设计：提供一份探究型学习活动设计，需包括学习主题与目标、学生情况、探究任务、活动过程、学习资源和评价要求等。
2.技术应用计划：介绍本活动设计中的技术/资源的应用设想和目的，以视频方式提交，需出现教师个人形象，原则上不超过5分钟。
自主、合作、探究与学生学习活动设计、网络环境下的自主学习、应用APP设计、制作教案、技术支持的科学探究：内涵、外延与路径策略及各学科应用案例
样板校环境
教学设计
跨学科学习活动设计
C1
提交的作业包括：学习活动设计课程，提交一份学习活动方案、学术成果及点评、教师反思，评价标准：
1.学习活动方案：以自己开展过的跨学科学习实践为例，提供跨学科设计活动方案，需说明主题、学习目标、学习对象、活动流程、学习资源、技术工具及应用策略、学习评价等。
2.学生成果及点评：请提交两份学生的跨学科学习成果，并分别进行点评。
3.教师反思：结合上述方案和学生成果，总结开展跨学科学习的过程及效果，并回顾活动实施中遇到了哪些问题？你是如何去应对这些问题的？技术在实施过程中发挥了什么作用？以视频形式提交，需出现教师个人形象，时间不超过5分钟。
走进STEM教育、STEAM兴起与落地实践、信息技术驱动下的STEAM课堂
创新校环境
教学设计
创造真实学习情境
C2
提交的作业包括：技术环境介绍、方案设计、学生感受，评价标准：
1.技术环境介绍：介绍一种你认为可以为学生创造真实学习体验的技术环境（工具/软件/平台等），包括功能和特点，并结合实践归纳适用主题和情境，建议结合图文呈现。
2.方案设计：基于上述工具/软件/平台设计学习方案，突出学生真实学习体验。方案需包括主题、面向对象、目标、任务、过程、评价、工具/软件/平台的使用策略等内容。
3.学生感受：请两位学生分别描述工具/软件/平台体验的过程。以视频形式提交，时间不少于2分钟。
应用APP服务与助推智慧课堂、走近VR：虚拟现实简介、VR教育应用理论基础、让学习更有趣：VR教育应用案例分享、“人工智能+教育”如何深度实施以及各学科应用案例
创新校环境
学法指导
技术支持的课堂导入
A5
1.问题描述：针对日常教学中的某一主题，针对教学目标、教学内容以及教学对象，用简短的语言描述当前课堂导入环节中存在的问题和不足，以及借助信息技术改进课堂导入的必要性。以PDF形式提交。
2.课堂导入设计：针对选定的主题，请提交一份运用信息技术手段支持的课堂导入设计，须清晰地说明导入目的和媒体资源/工具。以PDF形式提交。
3.课堂导入片段：提交与课堂导入设计对应的课堂导入实录片段，一般不超过5分钟。
信息技术支持的教学选题与导入、各学科运用信息技术工具进行课堂导入的各学科应用案例
普及校环境
学法指导
技术支持的课堂讲授
A6
提交的作业包括：教学设计、课堂实录、教学反思，评价标准：
1.教学设计：请提交一份课堂讲授环节的教学设计，需包括教学主题、教学内容及分析、教学对象及特点、教学目标、教学过程、所选技术以及技术使用的目的等。
2.课堂实录：依据上述教学设计，选取课堂代表性实录片段（需同时出现教师和学生），视频原则上不超过10分钟。
3.教学反思：该讲授活动实施效果如何？信息技术的作用是否不可替代？是否存在值得改进的地方？请就教学设计与实施情况进行总结反思。
信息技术与学科教学深度融合策略、不同环境下信息技术支持下的学科教学及课堂讲授特征、各学科不同环境的信息技术与学科教学整合案例
普及校环境
学法指导
技术支持的总结提升
A7
提交的作业包括：教学设计、课堂实录、教学反思，评价标准：
1.教学设计：请提交一份利用信息技术进行总结提升的教学设计，需包括教学主题、教学内容、目标、过程、所选技术以及技术使用的目的。
2.课堂实录：提交一份用信息技术手段支持总结提升的教学计划相对应的教学实录片段（需同时出现教师和学生），视频原则上不超过10分钟。
3.教学反思：该总结提升活动实施效果如何？信息技术的作用是否不可替代？是否存在值得改进的地方？请就教学设计与实施情况进行总结反思。
技术支持的总结与提升、工具使用方法及运用策略、各学科信息技术工具支持总结提升案例
普及校环境
学法指导
技术支持的方法指导
A8
提交的作业包括：教学设计、课堂实录、学生体验，评价标准：
1.教学设计：请提交一份用技术对学生进行方法指导的教学设计，该计划中包括主题、教学对象及特点、教学目标、教学过程、所选技术以及技术使用的目的。
2.课堂实录：依据上述教学设计，选取课堂代表性实录片段（需同时出现教师和学生），原则上不超过10分钟。
3.学生体验：该方法指导活动实施效果如何？信息技术的作用是否不可替代？是否存在值得改进的地方？请就教学设计与实施情况进行总结反思。
学习目标的明晰与呈现、交互多媒体环境下进行教学、轻松掌握交互式电子白板、电子白板在教学中的使用技巧和方法、互动电子白板的使用技巧-以希沃交互智能平板为例、各学科信息技术支持方法指导案例
普及校环境
学法指导
技术支持的发现与解决问题
B4
提交的作业包括：活动案例、学生反思，评价标准：
1.活动案例：请提交一份在教师支持下学生用技术发现与解决问题的案例描述，案例中需要包括问题情境、学生解决问题的过程、学习成果、教师的支持以及信息技术的作用。建议用图文结合的方式进行呈现。
2.学生反思：请两位学生分别回顾发现与解决问题的过程和成果，并描述技术在此过程中发挥的作用。以视频形式提交，不少于2分钟。
运用电子白板构建生成性课堂、基于交互式电子白板的智慧课堂之策略应用、技术支持的问题解决：内涵、外延与路径策略、各学科应用案例
样板校环境
学法指导
学习小组组织与管理
B5
提交的作业包括：实施计划、技术使用记录、学生反思，评价标准：
1.实施计划：提交一份利用技术支持学习小组组织与管理的实施计划，至少需要包括学生基本情况、学习活动目标与任务、活动计划（时间、分组策略等）、过程监控举措、学习成效评价、技术环境设计等。
2.技术使用记录：用照片或截图的方式呈现技术使用的过程或重要环节，建议配上必要的文字说明（如活动环节、任务等）。
3.学生反思：请两位学生分别回顾小组合作学习的过程，并描述技术在此过程中发挥的作用。以视频形式提交，不少于2分钟。
协作学习组织技术、网络环境下的合作学习、学习小组的组织与管理以及各学科应用案例
样板校环境
学法指导
技术支持的展示交流
B6
提交的作业包括：活动设计、展示交流过程描述，评价标准：
1.活动设计：提交一份运用技术手段支持学生展示与交流分享的活动设计，包括活动主题与目标、对象分析、活动过程、所用的技术工具，以及技术工具使用的目的。
2.展示交流过程描述：描述展示交流的过程，包括展示内容、交流展示方式、活动实施效果以及技术的使用过程等。以视频形式提交，需出现教师个人形象，原则上不超过5分钟。
应用APP搭建学生作品展示平台、技术支持的展示交流及各学科应用案例
样板校环境
学法指导
创新解决问题的方法
C3
提交的作业包括：案例分享、学生案例，评价标准：
1.案例分享：选择一个学习活动，描述利用技术帮助学生发现问题和创新解决问题的过程。以视频形式提交，需出现教师个人形象，时间不超过5分钟。
2.学生案例：依据上述活动，提交2份学生/小组对学习过程的描述，以视频形式提交，每份时间不超过5分钟。
最有效的学习方式——“学习金字塔”、马斯洛需求层次理论的内涵及注意事项、艾宾浩斯遗忘曲线的内容和减少遗忘的有效方法、那些非学不可的智能移动终端教学应用技巧、Movie Maker的应用以及各学科应用案例
创新校环境
学法指导
支持学生创造性表达与展示
C4
提交的作业包括：设计方案、学生案例、教学反思，评价标准：
1.设计方案：以自己曾经指导过的学生创造性学习与表达教学实践为例，呈现与阐释学生的创造性学习与表达过程，需说明主题、任务、面向对象、活动环节设计、学习评价、支持资源以及技术环境等。
2.学生案例：从以下两个任务中选择一个，根据要求提交。任务二：依据上述设计方案，提交2份学生/小组对学习过程的描述，以视频形式提交，每份时间不超过5分钟。任务一：依据上述设计方案，提交两份学生的创造性学习与表达作品。
3.教学反思：请回顾自己指导学生进行创造性学习与表达的实践经历，对实践效果进行反思，并梳理技术在实施中发挥的作用。
用技术促进孩子自主学习、轻松玩转移动设备图文并茂话美篇以及各学科应用案例
创新校环境
学法指导
基于数据的个别化指导
C5
提交的作业包括：情景描述、案例展示、学生体会，评价标准：
1.情景描述：简要描述基于数据的个别化指导活动发生的情景，包括对象、硬件环境、软件设施、活动设计等。对象可为个体也可以针对某个特定学生群体。
2.案例展示：基于上述情境，请描述发现问题、分析问题、实施个别化指导等过程及成效反思。以视频形式提交，需出现教师个人形象，时间不超过10分钟。
3.学生体会：请两位学生回顾上述学习过程和学习体会。以音频或视频方式提交，时间不超于2分钟。
基于数据的教学改进、教育大数据与在线教育、让数据说话-数据指导下的教学策略、互联网+时代下教师的一天、教育大数据揭秘以及各学科应用案例
创新校环境
学业评价
评价量规设计与应用
A11
提交的作业包括：量规、量规设计与应用思路、教师/学生反，评价标准：
1.量规：提交一份量规，要素至少要包括评价指标、评价等级、指标的分级描述。
2.量规设计与应用思路：结合教学主题、评价目标和应用对象，讲解量规设计的依据、设计过程以及应用计划。以视频方式提交，需出现教师个人形象，时间不超过10分钟。
3.教师/学生反思：请提交教师或两位学生针对该评价量规使用过程与效果的总结与反思，用视频或音频格式提交，每份反思不少于2分钟。
表现评价、学能态度与评价及各学科信息技术支持学业评价案例
普及校环境
学业评价
评价数据的伴随性采集
A12
提交的作业包括：采集工具、工具设计说明、采集案例，评价标准：
1.采集工具：请提交一个伴随性数据采集工具，也可以用文档或图片方式呈现工具形态。
2.工具设计说明：请结合评价目标和数据采集对象，介绍工具设计过程或选用依据以及应用计划等。以视频形式提交，需出现教师个人形象，原则上不超过10分钟。
3.采集案例：请提交一份应用工具采集到的学生真实数据案例，如记录完整的学生学习过程观察记录表，并对案例做点评和分析。
评价数据的伴随性采集、在综合评价中信息技术工具的应用、各学科应用案例
普及校环境
学业评价
数据可视化呈现与解读
A13
提交的作业包括：数据及呈现结果、数据分析视频，评价标准：
1.数据及呈现结果：提交一份学生数据及数据可视化呈现结果。
2.数据分析视频：针对上述学生数据，以视频形式讲述数据分析的目的和内容、数据可视化呈现结果生成过程，并对分析结果做进一步解释。视频需出现教师个人形象，时间不超过5分钟。
EXCEL教学中的若干实用技巧、信息技术助力教学评价、工具操作及各学科应用案例
普及校环境
学业评价
自评与互评活动的设计与组织
B9
提交的作业包括：评价工具及说明、学生活动案例、教师反思，评价标准：
1.评价工具及说明：提交一份工具及说明，包括：（1）选择/设计的自评或互评工具（结合学习目标、学习环境、学生情况、活动过程等）；（2）描述该工具将如何支持学生开展自评或互评。
2.学生活动案例：请用视频方式记录2名学生/一个小组应用该工具开展自评或互评的过程，或由2名学生描述应用评价工具的过程，原则上不超过10分钟。
3.教师反思：请回顾你所开展的自评或互评活动实施过程，是否出现过一些你意想不到的状况？技术在实施中发挥了什么作用，还存在哪些问题？
技术支持教学评价的技巧和方法、翻转课堂中学生学习评价案例解析、翻转课堂教学评价的特点和内容、翻转课堂中的发展性评价、翻转课堂中的学习评价技术、翻转课堂中评价的注意事项及发展趋势及各学科应用案例
样板校环境
学业评价
档案袋评价
B10
提交的作业包括：档案袋设计、档案袋实施计划、教师反思，评价标准：
1.档案袋设计：提交一份学生档案袋，包括档案袋评价的背景和目的、档案袋评价内容及形式（如文本、图片、音频、视频等）。
2.档案袋实施计划：请用视频方式解释说明档案袋实施评价的过程，包括基本流程、时间安排、相关人员参与机制（参与人员、参与方式、参与规则等）、评价标准、选用的技术工具及应用策略等。视频需出现个人形象，原则上不超过5分钟。
3.教师反思：请回顾自己开展档案袋评价的过程，并对效果进行反思和总结，包括运用档案袋开展评价的意义、技术在实施档案袋评价中发挥的作用、还存在的问题等。
档案袋评价、反馈指导之自我评价及各学科应用案例
样板校环境