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《自选图形》

【使用教材】信息技术(小学版)三年级第五册第六课,
【教学目标】
1、学会插入自选图形
2、学会设置自选图形的格式（填充色、线条粗细、虚实、颜色）
【教材分析】
《自选图形》选自信息技术(小学版)三年级第五册第六课,（深圳市电化教育馆编著）。本课主要是让学生学会插入自选图形，并掌握自选图形格式的设置。本课内容比较抽象，因此在讲这一课时，我密切联系生活，从学生熟知的机器人丁丁入手，引入课题，突出自选图形格式的设置这一重点内容。在此基础上，又利用设计邮票练习，既激发了学生的学习兴趣又使得学生可以将前几课学习的知识和本课新知识相结合，综合运用于实际。
【学生分析】
三年级的学生由于接触电脑时间不长，本课内容又比较抽象，所以在组织教学时，让每个学生集中注意力就相对困难一些。因此，在设计教学过程及练习时，应尽量以学生熟知的事例贯穿教学，尽量照顾每一个学生，调动起学生参与的积极性，尊重学生的个体差异，在教学过程中努力营造轻松的课堂气氛，如在引入教学时，从学生熟悉的机器人丁丁入手。在课堂练习中，设计小组之间的竞赛，通过小组成员间的互相协作共同完成任务，同时激发学生学习兴趣，培养团结协作的精神。
【教学难点】自选图形格式（填充色、线条粗细、虚实、颜色）的设置
【教学准备】多媒体课件、邮票1枚
【教学过程】
一、 导入
师：同学们，这个机器人是谁？聪明的机器人丁丁画了一幅画，我们一起来看看吧！（播放幻灯片1、2），画里面都画了什么？
生：一张笑脸
师：还有呢？
生：一个矩形图案
师：这两个有趣的图形丁丁是怎么画出来的呢？
生：用自选图形
师：真棒！（出示课题）现在，就让我们也来试一试，看看老师还没有讲,你能不能画出和
学习任务1：学生通过自学和小组合作画出笑脸和矩形图案 （要求：操作时间为3分钟，音乐停操作停，允许小组同学互相帮助）
伴随着优美的钢琴曲，学生上机完成任务，教师巡视，帮助有困难学生，了解学习进度。
师：（音乐停止后）哪位同学能上来画出笑脸（请一位学生），哪位同学能上来画出矩形（请一位学生）
师：现在老师把任务要求画的图形复制过来，同学们比较一下，和刚才两位同学画的一样吗？
生：不一样
师：哪里不一样？
生：填充色、线条的颜色、形状、粗细不一样（学生说得可能不这么规范）
师：观察得真仔细。概括来说是自选图形的格式不一样。现在老师要变个魔术，把下面的笑脸变成和上面的一样，大家仔细观察老师是怎么变的，等一下要请同学们来说说老师的操作步骤。（教师演示设置自选图形格式的操作过程）
生：总结老师的操作步骤，师出示板书
师：再给同学们2分钟，修改刚才画的两个图形
（修改后）同桌互相评价，老师示范一个学生作品
二、展开
师：刚才大家画了可爱的笑脸，现在让我们轻松一下做个猜谜游戏吧！（播放幻灯片4），请全班同学把这个谜语齐声朗读一遍，你能猜到说的是什么吗？
生：是邮票（可能是问过多个学生后才答对）
师：真聪明！看看老师手上拿的是什么？是不是一张小画片，镶了白色的花边，快来看看丁丁设计的邮票吧！（播放幻灯片5、6、7）这些邮票漂亮吗？可是你知道这些漂亮的邮票是怎么做出来的吗？
生：。。。。。。。
师：那我们就把这张小猴邮票拆开来看一看，（播放幻灯片8），同学们观察一下，这它张小猴邮票是由哪几个部分组成的？
生：背景框、图片、面值、国家名四个部分
师：这四个部分别是怎么做出来的呢？请同组的同学互相讨论一下。
请学生说说讨论结果（学生叙述四个部分怎么做）
师：当这四个部分都做好了，我们只要将它们组合在一起就成了一张邮票。还有一个问题，你注意到了吗？这张幻灯片的背景是什么颜色？为什么要设成蓝色呢？我们看看如果把背景改成白色会怎么样？
生：邮票的花边不见了
师：为什么花边不见了？
生：因为矩形的线条色是白色，如果背景也设成白色，就显不出来了师：你们想不想设计一枚自己的邮票，现在我们就来进行一个邮票设计比赛
学习任务2：邮票设计比赛，看看哪个小组设计的邮票最精美（图片素材放在网上邻居——C01上）
伴随着优美的钢琴曲，学生上机完成任务，教师巡视，帮助有困难学生，了解学习进度
三、评价
教师转播几位完成较好的同学的邮票作品，给予适当评价，然后转播一位矩形框的线条设置有问题的邮票，请学生找找问题在哪，如何修改。
四、小结
师：今天我们一起认识了一位神奇的朋友——自选图形，学习了自选图形格式的设置，还用它来设计了邮票，其实它的本领还有很多，你们看（播放幻灯片10、11、12演示用自选图形做出来的禁止停车和禁止吸烟标志、筷子放在水杯里的折射实验图和一幅用自选图形画出来的有趣的儿童画），自选图形的本领这么大，所以老师要给同学们布置一个小任务，（播放幻灯片13：同组四个小伙伴用自选图形创作一幅作品）。

附：板书设计

自选图形

设置自选图形格式 ：
1、单击要修改的“自选图形”，弹出对话框。
2、改变填充色和线条的颜色、虚实、粗细。