社会--爱护我的小手.docx

社会—爱护我的小手
一、教学目的： 1、了解手的主要部位（手心、手背、手指）及其功能。
2、知道保护手的一些方法。
二、　教学准备：幼儿用书教学
三、过程：
　　1、通过做手指操，引出活动主题。
　　教师：现在我们来做一套手操。请小朋友们跟着我把手指一个个伸出来。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了；小拇指睡了，无名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。
　　2、引导幼儿了解收的结构。
　　（1）教师：大家看看，我们的小手长得什么样子呢？
　　（2）幼儿回答。教师小结:我们的 手上有五个手指，他们长短不一样。手指下面的部分叫做手掌，手掌又分为手心和手背。
　　3、引导幼儿了解手的作用。
　　（1）教师：我们的小手可以用来做什么呢？
　　（2）幼儿回忆自己的生活经验回答。教师小结：手可以玩玩具、吃饭、洗脸、穿衣服、画画、而且还能用手去感知东西的大小、冷热、轻重。看来小手的用处可真大啊。
　　4、引导幼儿学习用合适的方法保护自己的小手。
　　(1)教师：手可以为我们做这么多的事情，应该怎样保护我们的小手呢?
　　(2)幼儿思考后回答。    ，(3)教师请幼儿打开幼儿用书观察画面，让幼儿为正确保护小手的方法贴花。
　　(4)教师：刚才我们在书上看到了保护小手的正确和不正确的方法，其实在我们的生活中，有许多地方值得我们注意，这些值得我们注意的地方是什么呢?
　　(5)教师在幼儿回答时用：  "……会让手……，应该……保护小手。"的句型来整理幼儿的答案。如刚烧好的饭菜很烫，会烫伤手，应该等它冷一点儿再端碗；寒冷的冬天会让手上的皮肤开裂，我们应该在手上涂些护手霜。    '
　　5、教师带领幼儿回顾本活动 的内容，总结手的用途和保护手的方法。
四、教学评价：
　　1．知道3～4种手的作用。
　　2．知道2～3种保护手的方法(洗手后涂上护手霜、手脏时洗手、不用手碰插座、不咬手等)