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第十五课“蜡染”的挎包
执教者：黄彩兰
学习领域：设计 应用
年 级：二年级（第三册）
课 时：1课时
一、教学目标：
1. 认知目标：了解蜡染的特性，感受蜡染的形式美和材料与制作的特性，探索用蜡与
纸创造蜡染的奇妙效果。
2. 情感目标：培养审美意识，体验创作的乐趣，激发学生对祖国文化的热爱，对民间
艺术的兴趣。
3. 能力目标：用蜡、纸、色彩等材料尝试用简单的“蜡染”方法设计制作作品，感受
创作带来的乐趣。
二、教学重点与难点：
1. 重点：掌握简单的“蜡染”方法并尝试设计制作挎包。
2. 难点：对传统图形的理解和大胆的创新。
三、学习评价要求
（1）能否快乐、积极的参与本课学习活动。
（2）能否在学习过程中大胆尝试，求新求异。
（3）能否用纸做一个样式好看的有蜡染效果的挎包。
四、工具材料准备
教师：蜡染实物、范作、PPT课件、油画棒、水粉颜料、剪刀等
学生：图画纸、油画棒、剪刀
五、教学过程
（一）、组织教学
（二）、激趣导入：小魔术
1、师：小朋友们，你们喜欢看魔术吗？今天黄老师给大家带来一个小魔术，希望同学们能喜欢。
设问：你们发现了老师表演这个小魔术的秘密了吗？它是怎样变出来的？
小结：因为蜡笔和油画棒里含有蜡和油，这两种物质都不能跟水融合在一起，当含有水分的颜料画在油画棒画的画上时，油和蜡就自然的把水给排开了，我们把这种现象叫做
油水分离法。今天，我们就运用这种方法来学习制作“蜡染”的挎包。
2、揭示课题并板书
（三）、走进蜡染
1、什么是蜡染？了解蜡染的工艺制作过程
出示蜡染实物让学生欣赏，播放蜡染工艺制作的视频短片，同时，教师适时的介绍工艺制作流程。
过渡语：刚才同学们看了短片，了解了蜡染的工艺制作方法，蜡染是我国民间的传统印
染工艺，变化非常丰富，在我们生活中很多地方都出现了它的身影，让我们一
起去看看吧。
2、欣赏蜡染工艺品图片。（衣服、桌布、门帘、抱枕、挎包）
过渡语：同学们刚才看了这么多的图片，了解了蜡染在生活中的运用，说说你看到的蜡
染都有什么颜色和图案呢？
3、探索蜡染工艺品的色彩和图案。
（1）设问：蜡染主要由什么颜色组成？
小结：由于是用蜂蜡在白布上作画，用植物的汁液印染，等蜂蜡去掉后，呈现出了白色
的图案，产生了深浅颜色的强烈对比，非常漂亮，所以色彩主要由深色和浅色进行搭配，暗的颜色和亮的颜色进行搭配，染出的蜡染色彩更能吸引人。
（2）、找出油画棒盒里浅色画笔摆一摆。
（3）、比一比，谁的眼睛最雪亮，找出蜡染中的图案都有哪些。
小结：因为少数民族的劳动人民热爱生活，热爱大自然，在劳作过程中发现美的东西无
处不在，不论是小草还是花儿，不论是鸟虫还是野兽，都给人一种美的享受，于是，他们就把这些自然界中的事物用简化或夸张的手法进行表现，以线造型为主，结合点、面来装饰丰富画面，使染出的图案具有独特的民族风格和古朴自然的美，特别受人喜爱。
（四）、探索与发现
过渡语：蜡染制品在生活中运用广泛，有制作成衣服、裙子，被面、门帘、装饰画等，
这些老师都很喜欢，但我更喜欢蜡染挎包，下面我们来观察对比一下图片上的
挎包跟课本中的范图仿蜡染挎包有什么不一样的地方呢？
1、观察图片，对比图片上的蜡染挎包和课本中的仿蜡染挎包范作有什么不同。教师从材质、外形、图案及色彩等方面进行引导。
2、了解挎包的外形结构组成：包身、背带或拎手
挎包的外形：方的，圆的、椭圆形、半圆形或者动物的外形等
3、图案设计要点：点、线、面组合的图形、花草、虫鱼、鸟兽等
4、学习制作仿蜡染挎包，教师示范制作步骤（制作步骤图片播放）
5、酝酿构思，交流想法：你打算设计一个怎样的挎包？
（五）、布置作业：用油水分离法设计一个造型新颖、大方的仿蜡染挎包
要求：（1）图案简洁饱满、色彩有对比；（2）、安全使用剪刀，爱护环境，保持教
室的干净，清洁。
（六）、学生实践创作，教师指导。
过渡语：老师想开一个具有少数民族特色的挎包专卖店，可是却缺少合作伙伴，想寻找加盟的朋友，如果哪位同学愿意加盟，那么请你在最短的时间快速的加入，老师将大大的表扬你（有大礼相送）哦。
（七）、展示与评价：
问题一：你最喜欢哪个？喜欢它什么地方？为什么？
问题二：你把它买下来后打算送给谁？
（八）、小结
同学们设计的挎包真漂亮，老师非常喜欢，我想，如果你把你精心设计的挎包送给你的妈妈，你身边的亲人，朋友，他们一定很开心，因为你是一个有爱心的人，就让我们在《爱心世界》这首歌中结束我们今天的课吧。