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经验不能生搬硬套
有一段时间，我班学生喜欢在自习课偷偷说话。我在魏书生老师的文章中看到“自习说话接力本”及“评选说话大王”的管理方法。我如获至宝，马上套用。一周下来，自习课上不再传出嗡嗡声，可为什么班风仍不见好转呢？
经过一段时间的反思，我总结出了三条经验教训。
第一，用“自习说话接力本”和“评选说话大王”来管理他们，无异于在他们脆弱的心灵上雪上加霜。所以，学习优秀班主任的经验，要看社会大背景，要看学生的心理状况，不能囫囵吞枣，盲目照搬。
第二，教育是一门个性与共性相统一的艺术，向别人学习也是一门个性与共性相统一的艺术。向优秀教师学习，必须考虑所教学生的个性，不能把对某一群学生有效的管理办法套用在个性不同的另一群学生身上。在借鉴优秀教师经验时，要因时因地，具体问题具体分析，从本班实际情况出发，这样才能取得良好的教育效果。
第三，我们经常说向老教师学习，向优秀教师学习，然而，有一个问题必须搞清楚——究竟应向优秀教师学习什么？我认为，应该学习的是优秀教师经验中渗透的教育理念、方法体系，而不是断章取义地照搬套用某一具体方法。