小学数学北师大四年级正负数二.doc

正负数（一）
教学内容：正负数（了解正、负数及整数的意义）
教学目标:
1．结合生活实例，进一步体会正、负数的意义。
2．结合情境，了解整数包括正整数、0和负整数，知道0既不是正数也不是负数，认识0是正数和负数的分界。
3．通过列举生活中运用正、负数的例子，体会数学与现实世界的密切联系。
教学重点：了解整数包括正整数、0和负整数，知道0既不是正数也不是负数，认识0是正数和负数的分界。
教学难点：体会正、负数的意义。
教学过程：
一、收集数据，
课前安排学生调查记录相关的数据，如储蓄卡上记录的存、取款数据，海拔高度的记录等，了解生活中的负数，以增加一些感性认识，激起学生探素负数奥秘的兴趣，了解数字的作用。
二、认识正负数。
1、交流每个情境中的信息具体表示什么意义。
（1）“＋8844.43米”表示比海平面高的高度。
（2）“＋10分”表示答对了得10分，而“－10”表示答错了非但不得分，还要从总分中去掉10分。
（3）“－127元”表示不仅没有赢利，而且亏掉127元。
2、进一步认识正数和负数。
（1）“像10，200，8844.43，…都是正数”，让学生再举例说出几个正数，并说明正数前面的“＋”可以写也可以不写。
（2）“像－1000，－500，－127，－100，…都是负数”，让学生再说出几个负数，并说明负数前面的“－”必须写。
（3）组织学生讨论：0是正数还是负数？（“0既不是正数，也不是负数”）
三、认识负数在生活中的作用。
（1）在组内说一说，生活中运用正、负数的例子。
（2）感受正、负数在生活中的应用，进一步认识负数。
四、课堂总结：
这节课你学到了什么？有什么感想？
五、布置作业

板书设计：

教学反思：