小学数学北师大四年级正负数二.doc

正负数（一）教学内容：正负数（了解正、负数及整数的意义）教学目标: 1结合生活实例，进一步体会正、负数的意义。2结合情境，了解整数包括正整数、0和负整数，知道0既不是正数也不是负数，认识0是正数和负数的分界。3通过列举生活中运用正、负数的例子，体会数学与现实世界的密切联系。教学重点：了解整数包括正整数、0和负整数，知道0既不是正数也不是负数，认识0是正数和负数的分界。教学难点：体会正、负数的意义。教学过程：一、收集数据，课前安排学生调查记录相关的数据，如储蓄卡上记录的存、取款数据，海拔高度的记录等，了解生活中的负数，以增加一些感性认识，激起学生探素负数奥秘的兴趣，了解数字的作用。二、认识正负数。1、交流每个情境中的信息具体表示什么意义。（1）“8844.43米”表示比海平面高的高度。（2）“10分”表示答对了得10分，而“10”表示答错了非但不得分，还要从总分中去掉10分。（3）“127元”表示不仅没有赢利，而且亏掉127元。2、进一步认识正数和负数。（1）“像10，200，8844.43，都是正数”，让学生再举例说出几个正数，并说明正数前面的“”可以写也可以不写。（2）“像1000，500，127，100，都是负数”，让学生再说出几个负数，并说明负数前面的“”必须写。（3）组织学生讨论：0是正数还是负数？（“0既不是正数，也不是负数”）三、认识负数在生活中的作用。（1）在组内说一说，生活中运用正、负数的例子。（2）感受正、负数在生活中的应用，进一步认识负数。四、课堂总结：这节课你学到了什么？有什么感想？五、布置作业 板书设计： 教学反思：