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小学数学北师大四年级《正负数》教学设计.docx

上传人:仙人****88 文档编号:5726120 上传时间:2024-11-16 格式:DOCX 页数:4 大小:12.69KB
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资源描述

1、正负数教学设计四年级上册一、教学目标:知识与技能:1、在熟悉的生活情景中,进一步体会负数的意义。2、会用负数表示一些日常生活中的问题。情感态度与价值:让学生在观察体验、交流等活动中体会学习的快乐,感受数学与生活的密切联系,培养学生学习数学的兴趣。方法与过程:引导学生在解决问题的过程中发展解决问题的策略,培养学生的问题意识,提高解决问题的能力。二、教学重难点:体会负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。教法:创设情境,引导探索。学法:小组合作交流。三、教具:温度计四、教学过程:(一)、收集数据,激趣导入课前安排学生调查记录相关的数据,如储蓄卡上记录的存、取款数据,海拔高度的记录等,了解生活

2、中的负数,以增加一些感性认识,激起学生探素负数奥秘的兴趣,了解数字的作用。(二)、自主探索,认识负数在生活中的作用。1、引导学生回忆复习温度的知识 ,通过对气温中的一组数据的比较,讨论。从中抽象出负数的概念。2、组织学生交流信息。说说这些数据的意义,进一步认识负数在生活中的作用和生活中负数的表示方法。(三)、反馈交流正负数的读和写。1、组织学生读温度记录表。小组讨论归纳正负数的读法。并读出下列各数: 5、5、500、100等2、有了读的基础后,让学生自主探素正负数的写法。同桌练习,一人读,一人写,交换轮流。(适当提示正数的“”可以省略)(四)、精讲点拨(试一试)1、通过读题,学生理解了高出海平

3、面的高度用正数表示,从而推出低于海平面的高度和海平面的高度的表示方法。2、收入用正数表示的话,负数怎样表示,让学生自己得出结论。说一说,写一写,本小组同学家庭每月收支情况。3、让学生说一说,练一练。你的周围还有那些数可以用正负数来表示。如 电 梯的上升与下降等(五)、巩固与练习。(1)练一练第一题,通过说一说、写一写的对应练习,使学生进一步熟练正负数读写。(2)练一练第二题,通过填表格记录小明家的收支情况,加深了解生活中的负数。(3)练一练第三题,此题先让学生找到开始的位置,然后按照题意在图上描出来,回答题。(六)、课堂小结板书设计:正负数5、6、9、12、100、等都是正数,或记着5、6、12、100。-2、-3、-15、-123都是负数。5或5读做正5, -2读作负2 0既不是正数也不是负数。 五、教学反思:从天气预报、收支记录、比赛记录,到乘电梯,离同学们的生活越来越近,生动、有趣的数学活动中同学们对正负数有了更深的认识,对正负数在生活中的感受越来越丰富。

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