部编版语文四年级下《交流平台·初试身手》教案.doc

交流平台初试身手教学目标1.了解课文中按一定顺序写景物的方法。2.能抓住一处景物的特点，并按照一定的顺序进行介绍。教学重难点能抓住一处景物的特点，并按照一定的顺序进行介绍。教学策略1.本次“交流平台”和“初试身手”教学，要紧密联系本组教材中的两篇课文，每讲一个知识点都要与课文内容相结合，做到知识点依托于教材中的相关词句。2.力求讲练结合，学以致用，每讲解一个知识点都要有相应的训练方式，内容可以不同，但必须体现训练的意识。3.要充分调动学生的主观能动性，相信学生，让他们通过自感自悟的方式理解相关内容，掌握知识点，这样学到的知识才是最深刻的。 教学准备多媒体课件。教学课时 1课时教学过程板块一 交流平台1.名言导入。（1）出示课件。课件出示：言有序，悔亡。周易艮（2）明确句意。师：谁能说说这句话的意思？（预设：说话和写文章很有条理）成语释义。师：这句话用成语来形容就是（预设：言之有序）（3）引入新课。师：怎样将你游览过的一个地方有顺序地向他人介绍呢？这节课我们会通过“交流平台”“初试身手”栏目，和同学们一起交流，一起分享。 （板书：交流平台初试身手）2.学习“交流平台”。（1）课件出示“交流平台”的内容。（2）交流感受。生默读“交流平台”的内容。（出示阅读要求：怎样写游览过的一个地方？在相关语句下画上横线）生交流。（相机出示课件）课件出示：l 可以按游览的顺序来写。l 可以把特别吸引你的景物作为重点来写。l 可以按照景物变化的顺序来写。（相机板书：游览顺序景物特点变化顺序）（3）回顾课文，受到启发。师：默读本单元2篇课文，想一想：作者分别是按怎样的顺序将景物的特点写清楚的？回顾记金华的双龙洞。a.生回答，师相机指导。（出示记金华的双龙洞课文插图及游程图）b.课件出示文中语句：我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。c.师指导：运用“要是准”的假设句式，准确地表达作者当时受“挤压”的感觉，读后仿佛身临其境。回顾海上日出，讨论写作顺序。3.总结方法，学以致用。师小结：通过学习“交流平台”和回顾本单元课文，我们学会了写游记的方法和按照一定顺序写景物的方法。写游记时可以按游览的顺序来写，在描写的过程中，不要“面面俱到”，要注意选取特别吸引你的景物重点写，突出景物的特点，通过真实地描写自己的感受将景物的特点写清楚。【设计意图】回顾课文，意在引导学生回顾课文中写游记的方法，为指导后面的“初试身手”与“习作”做铺垫。板块二 初试身手1.参观植物园。（1）师过渡：人们常说“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，刚才同学们讨论得热火朝天，究竟有没有真正地掌握按一定顺序写景物的方法呢？咱们去“初试身手”栏目看看大家的表现吧！（2）课件出示植物园参观路线图。（3）读一读，明确要求。师指名读题，引导思考：读了题目要求，你知道了什么?预设：要求我们先根据示意图，画出植物园的参观路线图，再按顺序说一说。（4）看一看，知晓图片内容。师指导：弄清植物园的方位，有几个大门，园内有哪些景点，分别在什么位置。同桌互相讨论，重点弄清景点的方位。（5）想一想，怎样参观更合理。师引导：你打算从哪个门进入植物园？你打算先参观哪个景点，再参观哪儿，最后参观哪儿？从哪个门离开植物园？你认为怎么安排路线最科学、最合理？小组讨论，轮流发言，互相提出建议。（6）画一画参观路线。师指导：同学们，要带领同学参观美丽的植物园，必须得有一定的顺序。刚才在小组交流参观路线时，同学们提了不少好的建议。需要注意的是，即便是介绍同一个植物园，每个人的思路都是不一样的，大家在下笔之前要考虑周全哟！那么，赶紧拿起你手中的笔，画一画你设计的参观路线吧！生根据示意图，画参观路线。（板书：画一画）生展示参观路线。预设1：南门郁金香园天鹅湖芍药园松林纪念馆望湖亭东南门。预设2：北门天鹅湖纪念馆望湖亭郁金香园芍药园松林北门。（7）说一说参观顺序。师指导：同学们，现在你们就是一名小导游了，准备带领同学去参观植物园。要想成为优秀的小导游，首先得按照所画参观路线说清楚先参观什么，再参观什么，最后参观什么；特别吸引你的景点要重点介绍，有些景点可以用一两句话带过，这样介绍景点就做到了详略结合。每到一处景点时要说清楚方位，要用过渡句来连接，这样，别人才会听得更明白。（相机板书：说一说）出示课件。课件出示：l 有一定的顺序。l 介绍景点时有详有略。l 景物之间转换运用过渡句。生交流，师生评议。2.观察附近的一处景物。（1）出示课件。课件出示：观察附近的一处景物，和同学交流看到了什么。想一想，按什么顺序说别人才能听明白。（2）明确要求。师指名读题，相机引导：读了题目后，你知道了什么？预设：按一定顺序与同学交流附近的一处景物。（3）说话指导。确定内容。a.师：有人说“风景要到大自然中去体会”。可我却不这么认为,其实最美丽的风景就在我们身边。到我们周围熟悉的地方去走一走，看一看，你一定会发现美丽的风景。想一想：哪一处景物最吸引你？b.生确定要介绍的景物。c.师点拨指导：可以是人文景物，如附近的风景名胜、公园、小区、学校也可以是自然景物，如山川湖泊、花草树木、日出日落确定顺序。a.师：怎样介绍景物才能让别人听明白呢？交流时必须要按一定的顺序。你要按照什么顺序向他人介绍景物呢？b.生讨论后交流。c.师小结：人文景物可以按游览的先后顺序说，自然景物可以按照景物变化的顺序来写。（4）生交流，教师巡视指导。3.课堂总结。师：通过本节课的学习，我们对按一定顺序描写景物的方法有了更全面、更深刻的认识，希望同学们能将这些方法运用到后面的写作中去。【设计意图】提高学生写作能力的方式有很多，讨论交流不失为提高学生写作水平的一个好办法。此板块的设计是为了让学生将所学到的按游览顺序描写景物的方法运用到实践中去，同时也锻炼了学生的口头表达能力。教学反思 “交流平台”中主要讲了三层意思：一是按照游览顺序写游记的好处;二是可以把特别吸引你的景物作为重点来写；三是如果景物发生变化，可以按照景物变化的顺序来写。教学这一部分时，我先让学生探讨怎样写游览过的一个地方，然后交流指导，学生收获不小，特别是与课文结合来理解指导的内容环节，更具有实际意义。“初试身手”栏目中，老师指导后放手让学生分组讨论，各小组汇报，然后师生评价，教师指点。后面是学生实际练习，巩固学生当节课所学到的内容。这一部分的教学让学生真正掌握了游记类文章的写作方法。2023年部编版四年级语文下册期末考试及答案【A4版】班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、 看拼音写词语，注意把字写规范、端正。kun ku jing yng nn l bi cn b du ku bi xn ch gun gi 二、 用“”标出加点字正确的读音。慰藉（ji j） 鸡冠花（gun gun） 绮丽（y q）剖开（po pu） 纸屑（xi xio） 奢侈（ch ch）三、 辨字组词。恨（_） 辫（_） 绳（_） 跪（_） 狠（_） 辨（_） 蝇（_） 脆（_） 四、 将下面的词语补充完整，并完成练习。高（_）林（_） 车（_）马（_） （_）火（_）煌（_）（_）袅袅 （_）山（_）水 （_）（_）相闻1.第一行的四字词与_相关，第二行的四字词与_相关。2.请选择恰当的四字词语填在横线上。（填序号）A早晨，穿行在城市的大街小巷，四周_，街道上_真是一派繁华的景象。B这座_的小村庄风景如画，傍晚，_，轻烟若雾，如梦如幻。五、 词语巧搭配选词填空。观赏 欣赏（1）我们（_）了黄山那秀丽的风景。（2）这些石钟乳和石笋变化多端、颜色各异，即使不比作什么，也很值得（_）。亮光 发光 光芒 光彩（3）这深红的圆东西，突然发出了夺目的（_），射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了（_）。（4）太阳的（_）给黑云镶上了一道（_）的金边。六、 按要求写句子。1这根撑天的柱子被共工撞断了。（改为“把”字句）_2普罗米修斯从车轮上拿了火星。（扩句，至少扩两处）_3地面上没有火，人们只好吃生的东西。（改为双重否定句）_4常衔西山之木石，以堙于东海。（翻译句子）_5普罗米修斯“盗”取了火种。 宙斯要惩罚他。（用关联词语合并句子）_七、 把诗句补充完整。1_，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，_。2梅子金黄杏子肥，_。_ ，惟有蜻蜓蛱蝶飞。3_，_上青青草。醉里吴音相媚好，_？_，_，_。4风雨送春归,_。_,_。_,_。_,她在丛中笑。八、 阅读短文，回答问题。狐狸和山羊一天，狸不小心掉进了井里。井不是很深，可是井壁平滑，両且长满青苔，狐狸爬了几次，也没有爬上来。这时，有只山羊经过，看见狐狸在井里，便好奇地问:“狐狸，你到井里去做什么?”狐狸一见山羊，知道逃出去的机会来了，就故弄玄虚地说:“你是不是一个人?我可不想社大家都知道，这井里的水真是好极了，我简直喝不够、快下来尝尝吧，你会觉得这水比你以前喝过的任何东西的味道都好。”山羊一听，便不假思索地跳进井里，低头大喝起来。过了一会儿，喝饱了，这才抬起头来，看看井的四周，想着怎样出去。“没问题，亲爱的伙伴，你用后腿站着，让我爬到你的背上，只要我在你的角上站稳我就能爬上去，然后我再拉你出去。”狐狸说。山羊按照狐狸说的，用后腿站着，狐狸踩着山羊的角，很快爬了上去。上去之后，狐狸在离开前转身对井里的山羊说：“我亲爱的朋友，如果你脑袋里的见识跟你的胡须一样多就好了，那样你就会在确实有从井里出来的把握时，才会往井里跳。”1解释词语。(1)故弄玄虚:_(2)不假思索:_2写出下列词语的近义词。伙伴-（_） 确实-（_）3找出第4自然段中的动词。_4山羊为什么会上当?_5读了这则寓言，你明白了什么道理?_6你怎样评价狐理?_7想一想，山羊听了狐狸的话会怎祥想?请你写下来。_九、 习作表达。我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会了哪件事情，让你最有成就感？把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享吧。写完后，读读自己的习作，改一改不通顺的地方。题目自拟，字数不少于400字。_参考答案1、宽阔 僵硬 嫩绿 悲惨 搏斗 溃败 训斥 灌溉2、ji gun q pu xi ch3、仇恨 辫子 绳子 跪下 狠心 分辨 苍蝇 清脆4、楼 立 水 龙 灯 辉 炊 烟 依 傍 鸡 犬 城市 乡村 5、欣赏 观赏 亮光 光彩 光芒 发光6、共工把这根撑天的柱子撞断了。 普罗米修斯从喷射着火焰的车轮上拿了一颗火星。 地面上没有火，人们不得不吃生的东西。 （精卫）常常衔西山的木石，想要填埋东海。 因为普罗米修斯“盗”取了火种，所以宙斯要惩罚他。7、篱落疏疏一径深 飞入菜花无处寻 麦花雪白菜花稀 日长篱落无人过 茅檐低小 溪 白发谁家翁媪 大儿锄豆溪东 中儿正织鸡笼 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬 飞雪迎春到 已是悬崖百丈冰 犹有花枝俏 俏也不争春 只把春来报 待到山花烂漫时8、1.故弄玄虚：说的高深不着边际，或行事莫名其妙，使人难以理解。不假思索：不用考虑。形容办事速度快，反应敏捷。 2.朋友 的确 3.听 跳 喝 抬 看看 想 出去 4.轻信了狐狸的话。 5.做事要动脑思考，考虑好了再去做，不要轻信别人的话。 6.狡猾、会见风使舵。 7.“我”的确是错了，“我”要多动脑思考事情的后果，要认清人的真面目啊。9、范文：我学会了做饭老师要求我们在这个假期学会一样生活本领，我就跟爸爸学会了做米饭。首先要盛米，爸爸告诉我装满一量杯大概就是一个人吃的，我便盛了三量杯；第二步是淘米，爸爸给我说水比米多出来一些就行了，然后手伸进去转一转，把漂在水面的大米弄下去，把粘到一起的大米弄开，再倒水，重复两遍；最后放比大米多出一倍的水，我照做了；爸爸又叫我把电饭锅的内锅外侧用抹布擦干，这样才不会短路，要不然会发出刺刺拉拉的响声；这下就可以把电饭锅的内锅放进电饭锅了，然后盖上盖子，把电源插上，再把开关一按，就好了。接下来等上二十分钟，就可以吃上香喷喷的米饭啦！做米饭最重要的是放水，一定不能放多或放少，放多了，米饭就太软了；放少了，米饭就太硬了，所以放多少水是非常重要的，但我心里还是没底，就叫爸爸在旁边帮我看一看，所以我做了一个星期的米饭都是软硬合适，松软可口。爸爸给我说，他小时候没有电饭锅，也没有电磁炉，而且那时候的米的质量很不好，里头有沙子、稻草，甚至还有小石子！于是就多了一道工序：把米里的沙子、小石子沙出来，做米饭的时候我奶奶还要在火炉旁边守着，因为火不能太大，也不能太小，要不然会焦，或者煮不熟的。我学会了做米饭，真是太高兴啦！我决定暑假的米饭都由我来做！吃着自己做的米饭就是香！12