部编版四年级下册语文《交流平台·初试身手》教案.doc

交流平台初试身手教学目标1.了解课文中按一定顺序写景物的方法。2.能抓住一处景物的特点，并按照一定的顺序进行介绍。教学重难点能抓住一处景物的特点，并按照一定的顺序进行介绍。教学策略1.本次“交流平台”和“初试身手”教学，要紧密联系本组教材中的两篇课文，每讲一个知识点都要与课文内容相结合，做到知识点依托于教材中的相关词句。2.力求讲练结合，学以致用，每讲解一个知识点都要有相应的训练方式，内容可以不同，但必须体现训练的意识。3.要充分调动学生的主观能动性，相信学生，让他们通过自感自悟的方式理解相关内容，掌握知识点，这样学到的知识才是最深刻的。 教学准备多媒体课件。教学课时 1课时教学过程板块一 交流平台1.名言导入。（1）出示课件。课件出示：言有序，悔亡。周易艮（2）明确句意。师：谁能说说这句话的意思？（预设：说话和写文章很有条理）成语释义。师：这句话用成语来形容就是（预设：言之有序）（3）引入新课。师：怎样将你游览过的一个地方有顺序地向他人介绍呢？这节课我们会通过“交流平台”“初试身手”栏目，和同学们一起交流，一起分享。 （板书：交流平台初试身手）2.学习“交流平台”。（1）课件出示“交流平台”的内容。（2）交流感受。生默读“交流平台”的内容。（出示阅读要求：怎样写游览过的一个地方？在相关语句下画上横线）生交流。（相机出示课件）课件出示：l 可以按游览的顺序来写。l 可以把特别吸引你的景物作为重点来写。l 可以按照景物变化的顺序来写。（相机板书：游览顺序景物特点变化顺序）（3）回顾课文，受到启发。师：默读本单元2篇课文，想一想：作者分别是按怎样的顺序将景物的特点写清楚的？回顾记金华的双龙洞。a.生回答，师相机指导。（出示记金华的双龙洞课文插图及游程图）b.课件出示文中语句：我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。c.师指导：运用“要是准”的假设句式，准确地表达作者当时受“挤压”的感觉，读后仿佛身临其境。回顾海上日出，讨论写作顺序。3.总结方法，学以致用。师小结：通过学习“交流平台”和回顾本单元课文，我们学会了写游记的方法和按照一定顺序写景物的方法。写游记时可以按游览的顺序来写，在描写的过程中，不要“面面俱到”，要注意选取特别吸引你的景物重点写，突出景物的特点，通过真实地描写自己的感受将景物的特点写清楚。【设计意图】回顾课文，意在引导学生回顾课文中写游记的方法，为指导后面的“初试身手”与“习作”做铺垫。板块二 初试身手1.参观植物园。（1）师过渡：人们常说“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，刚才同学们讨论得热火朝天，究竟有没有真正地掌握按一定顺序写景物的方法呢？咱们去“初试身手”栏目看看大家的表现吧！（2）课件出示植物园参观路线图。（3）读一读，明确要求。师指名读题，引导思考：读了题目要求，你知道了什么?预设：要求我们先根据示意图，画出植物园的参观路线图，再按顺序说一说。（4）看一看，知晓图片内容。师指导：弄清植物园的方位，有几个大门，园内有哪些景点，分别在什么位置。同桌互相讨论，重点弄清景点的方位。（5）想一想，怎样参观更合理。师引导：你打算从哪个门进入植物园？你打算先参观哪个景点，再参观哪儿，最后参观哪儿？从哪个门离开植物园？你认为怎么安排路线最科学、最合理？小组讨论，轮流发言，互相提出建议。（6）画一画参观路线。师指导：同学们，要带领同学参观美丽的植物园，必须得有一定的顺序。刚才在小组交流参观路线时，同学们提了不少好的建议。需要注意的是，即便是介绍同一个植物园，每个人的思路都是不一样的，大家在下笔之前要考虑周全哟！那么，赶紧拿起你手中的笔，画一画你设计的参观路线吧！生根据示意图，画参观路线。（板书：画一画）生展示参观路线。预设1：南门郁金香园天鹅湖芍药园松林纪念馆望湖亭东南门。预设2：北门天鹅湖纪念馆望湖亭郁金香园芍药园松林北门。（7）说一说参观顺序。师指导：同学们，现在你们就是一名小导游了，准备带领同学去参观植物园。要想成为优秀的小导游，首先得按照所画参观路线说清楚先参观什么，再参观什么，最后参观什么；特别吸引你的景点要重点介绍，有些景点可以用一两句话带过，这样介绍景点就做到了详略结合。每到一处景点时要说清楚方位，要用过渡句来连接，这样，别人才会听得更明白。（相机板书：说一说）出示课件。课件出示：l 有一定的顺序。l 介绍景点时有详有略。l 景物之间转换运用过渡句。生交流，师生评议。2.观察附近的一处景物。（1）出示课件。课件出示：观察附近的一处景物，和同学交流看到了什么。想一想，按什么顺序说别人才能听明白。（2）明确要求。师指名读题，相机引导：读了题目后，你知道了什么？预设：按一定顺序与同学交流附近的一处景物。（3）说话指导。确定内容。a.师：有人说“风景要到大自然中去体会”。可我却不这么认为,其实最美丽的风景就在我们身边。到我们周围熟悉的地方去走一走，看一看，你一定会发现美丽的风景。想一想：哪一处景物最吸引你？b.生确定要介绍的景物。c.师点拨指导：可以是人文景物，如附近的风景名胜、公园、小区、学校也可以是自然景物，如山川湖泊、花草树木、日出日落确定顺序。a.师：怎样介绍景物才能让别人听明白呢？交流时必须要按一定的顺序。你要按照什么顺序向他人介绍景物呢？b.生讨论后交流。c.师小结：人文景物可以按游览的先后顺序说，自然景物可以按照景物变化的顺序来写。（4）生交流，教师巡视指导。3.课堂总结。师：通过本节课的学习，我们对按一定顺序描写景物的方法有了更全面、更深刻的认识，希望同学们能将这些方法运用到后面的写作中去。【设计意图】提高学生写作能力的方式有很多，讨论交流不失为提高学生写作水平的一个好办法。此板块的设计是为了让学生将所学到的按游览顺序描写景物的方法运用到实践中去，同时也锻炼了学生的口头表达能力。教学反思 “交流平台”中主要讲了三层意思：一是按照游览顺序写游记的好处;二是可以把特别吸引你的景物作为重点来写；三是如果景物发生变化，可以按照景物变化的顺序来写。教学这一部分时，我先让学生探讨怎样写游览过的一个地方，然后交流指导，学生收获不小，特别是与课文结合来理解指导的内容环节，更具有实际意义。“初试身手”栏目中，老师指导后放手让学生分组讨论，各小组汇报，然后师生评价，教师指点。后面是学生实际练习，巩固学生当节课所学到的内容。这一部分的教学让学生真正掌握了游记类文章的写作方法。2023年部编版四年级语文下册期末考试【含答案】班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、 看拼音写词语。gu ju h xio mng lng pi qin g bo f rng k long qin kn zo yng tng lu 二、 给下列加点的字选择正确的读音打“”。霎时（sh s） 踮脚（din din） 鹅卵石（nun lun）风俗（sh s） 跃出（yu yu） 泼剌声（c l）三、 比一比，再组词。 掠（_） 绽（_） 梢（_） 瓣（_） 惊（_） 锭（_） 俏（_） 辩（_） 四、 把下列词语补充完整，并按要求完成练习。鲜花（_）（_）（_）（_）大作 绿树（_）（_） 雪花（_）（_） 鲜果（_）（_）草翠（_）（_）1.可以用来描写冬天的词语有：_、_。我还能写出两个：_、_。2.秋天，爷爷的果园大丰收，到处_。五、 根据意思，选择合适的词语填空。挑大梁 破天荒 敲边鼓 栽跟头1如果不及时改正自己的缺点，以后迟早会（_）。2一向成绩优秀的小明，这次考试竟然不及格，这真是（_）的事儿。3这出戏由他（_），一定能引人注目。4别人说话时，他总是喜欢（_）。六、 修改病句。1这篇文章的语句和用词很通顺。_2中国的人口是世界上最多的国家。_3这些工作因为都是些小事，但却能培养我们的责任心。_4草原把夕阳映得五彩缤纷。_5我们按捺不住激烈的心情，一起欢呼起来。_6我明天早上很可能一定去你家玩。_7循着钟声，来到了山半腰的寺庙。_8上课时，老师对我们的态度非常严格。_七、 根据课文内容填空。1.那条白线很快地向我们移来，_，变粗，横贯江面。再近些，只见_，形成一堵_。2._，小尾巴甩得滴溜溜。花牛在草地里做梦， _。3._，_。返景入深林，复照青苔上。八、 阅读纪昌学射片段，回答问题。开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也能不眨一下。纪昌对自己的成绩感到很满意，以为练得差不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。你要练到把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时候再来见我。”纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。1根据文段内容判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“”。（1）“纪昌的本领练得相当到家了”是指纪昌的眼力是在家里练习的。（_）（2）飞卫让纪昌先练眼力是为了让纪昌打好基本功。 （_）（3）纪昌练眼力分两步走，先练习追踪快速移动物体，再练以小视大。（_）2下面句子中破折号的作用是什么？请选择合适的选项，把序号填在括号里。A表示解释说明 B表示意思的转换及转折C表示意思的递进 D表示声音的延长纪昌的本领练得相当到家了就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也能不眨一下。（_）3“那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。”句中带点词“竟然”能否换成“果然”？为什么？_4读读文中两个画横线的句子，从句子的加点词你体会到纪昌是个怎样的人？先概括他的特点，再具体说说理由。纪昌回家之后，就开始练习起来。 纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。 _九、 习作表达。题目： 以“我的好朋友”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）可以写人，也可以写物。（2）有中心、有条理。叙述的时候要注意些清楚他（它）为什么是你的好朋友。字数在350字左右。_参考答案1、规矩 呼啸 朦胧 派遣 胳膊 芙蓉 窟窿 乾坤 遭殃 藤萝2、sh din lun s yu l3、掠过 绽开 树梢 花瓣 惊吓 钢锭 俊俏 争辩4、盛 开 狂 风 成 荫 飞 舞 飘 香 花 开 狂风大作 雪花飞舞 鹅毛大雪 北风呼啸 鲜果飘香5、栽跟头 破天荒 挑大梁 敲边鼓6、这篇文章的语句通顺，用词很准确。 中国是世界上人口最多的国家。 这些工作虽然都是些小事，但却能培养我们的责任心。 夕阳把草原映得五彩缤纷。 我们按捺不住激动的心情，一起欢呼起来。 我明天早上很一定去你家玩。 循着钟声，我来到了山半腰的寺庙。 上课时，老师对我们的要求非常严格。7、逐渐拉长 白浪翻滚 两丈高的水墙 花牛在草地里走 太阳偷渡了西山的青峰 空山不见人 但闻人语响8、1 2A3不能换。竟然，表示出乎意料，不在意料之中。果然，表示确实如此，表示事实与所说或所料相符，“竟然”更符合语境。4句子中“就”的意思是：立即，不用很多时间；“又”的意思是：重复，连续；从这两个词看出纪昌学射箭时很刻苦、很自觉。9、示例：我的好朋友我有一个十分要好的朋友，她个子不高，戴着粉色头箍，扎着马尾辫。我觉得，她最大的特点就是十分幽默，总能逗得我哈哈大笑。记得有一天下课，我们一起下楼梯。我问她：“你们学校有没有要求写中国梦我的梦啊？”她点点头，又说：“你知道吗，我们班有两个人写得超现实。我跟你说一下那两个人是怎么写的。”这时，她以一种奇怪的腔调，右手拍着胸脯说：“本大少爷要到雅安当志愿者。”说到这，她伸出食指，一边摇动着她的食指，一边继续用那怪怪的腔调说：“至于实现这个梦想的方法嘛就是让学校出钱给我坐飞机到雅安。记住，要现金，我要自己订航班。”当时，我不由得哈哈大笑。接着，她继续用那怪怪的腔调说：“另一个人的梦想则是希望学校捐出一台电脑给山区的孩子用。”听完她的话虽然我知道肯定有些夸张，但看着她手舞足蹈，听着她绘声绘色的描述，我早就笑得上气不接下气了。俗话说“笑一笑，十年少。”幽默的语言能使人快乐、欣悦和愉快。我的这个朋友就十分幽默，总能令我笑得上气不接下气。她就是我的好朋友小亭。12