部编版小学四年级语文下册《交流平台·初试身手》教案.doc

交流平台初试身手教学目标1.了解课文中按一定顺序写景物的方法。2.能抓住一处景物的特点，并按照一定的顺序进行介绍。教学重难点能抓住一处景物的特点，并按照一定的顺序进行介绍。教学策略1.本次“交流平台”和“初试身手”教学，要紧密联系本组教材中的两篇课文，每讲一个知识点都要与课文内容相结合，做到知识点依托于教材中的相关词句。2.力求讲练结合，学以致用，每讲解一个知识点都要有相应的训练方式，内容可以不同，但必须体现训练的意识。3.要充分调动学生的主观能动性，相信学生，让他们通过自感自悟的方式理解相关内容，掌握知识点，这样学到的知识才是最深刻的。 教学准备多媒体课件。教学课时 1课时教学过程板块一 交流平台1.名言导入。（1）出示课件。课件出示：言有序，悔亡。周易艮（2）明确句意。师：谁能说说这句话的意思？（预设：说话和写文章很有条理）成语释义。师：这句话用成语来形容就是（预设：言之有序）（3）引入新课。师：怎样将你游览过的一个地方有顺序地向他人介绍呢？这节课我们会通过“交流平台”“初试身手”栏目，和同学们一起交流，一起分享。 （板书：交流平台初试身手）2.学习“交流平台”。（1）课件出示“交流平台”的内容。（2）交流感受。生默读“交流平台”的内容。（出示阅读要求：怎样写游览过的一个地方？在相关语句下画上横线）生交流。（相机出示课件）课件出示：l 可以按游览的顺序来写。l 可以把特别吸引你的景物作为重点来写。l 可以按照景物变化的顺序来写。（相机板书：游览顺序景物特点变化顺序）（3）回顾课文，受到启发。师：默读本单元2篇课文，想一想：作者分别是按怎样的顺序将景物的特点写清楚的？回顾记金华的双龙洞。a.生回答，师相机指导。（出示记金华的双龙洞课文插图及游程图）b.课件出示文中语句：我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。c.师指导：运用“要是准”的假设句式，准确地表达作者当时受“挤压”的感觉，读后仿佛身临其境。回顾海上日出，讨论写作顺序。3.总结方法，学以致用。师小结：通过学习“交流平台”和回顾本单元课文，我们学会了写游记的方法和按照一定顺序写景物的方法。写游记时可以按游览的顺序来写，在描写的过程中，不要“面面俱到”，要注意选取特别吸引你的景物重点写，突出景物的特点，通过真实地描写自己的感受将景物的特点写清楚。【设计意图】回顾课文，意在引导学生回顾课文中写游记的方法，为指导后面的“初试身手”与“习作”做铺垫。板块二 初试身手1.参观植物园。（1）师过渡：人们常说“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，刚才同学们讨论得热火朝天，究竟有没有真正地掌握按一定顺序写景物的方法呢？咱们去“初试身手”栏目看看大家的表现吧！（2）课件出示植物园参观路线图。（3）读一读，明确要求。师指名读题，引导思考：读了题目要求，你知道了什么?预设：要求我们先根据示意图，画出植物园的参观路线图，再按顺序说一说。（4）看一看，知晓图片内容。师指导：弄清植物园的方位，有几个大门，园内有哪些景点，分别在什么位置。同桌互相讨论，重点弄清景点的方位。（5）想一想，怎样参观更合理。师引导：你打算从哪个门进入植物园？你打算先参观哪个景点，再参观哪儿，最后参观哪儿？从哪个门离开植物园？你认为怎么安排路线最科学、最合理？小组讨论，轮流发言，互相提出建议。（6）画一画参观路线。师指导：同学们，要带领同学参观美丽的植物园，必须得有一定的顺序。刚才在小组交流参观路线时，同学们提了不少好的建议。需要注意的是，即便是介绍同一个植物园，每个人的思路都是不一样的，大家在下笔之前要考虑周全哟！那么，赶紧拿起你手中的笔，画一画你设计的参观路线吧！生根据示意图，画参观路线。（板书：画一画）生展示参观路线。预设1：南门郁金香园天鹅湖芍药园松林纪念馆望湖亭东南门。预设2：北门天鹅湖纪念馆望湖亭郁金香园芍药园松林北门。（7）说一说参观顺序。师指导：同学们，现在你们就是一名小导游了，准备带领同学去参观植物园。要想成为优秀的小导游，首先得按照所画参观路线说清楚先参观什么，再参观什么，最后参观什么；特别吸引你的景点要重点介绍，有些景点可以用一两句话带过，这样介绍景点就做到了详略结合。每到一处景点时要说清楚方位，要用过渡句来连接，这样，别人才会听得更明白。（相机板书：说一说）出示课件。课件出示：l 有一定的顺序。l 介绍景点时有详有略。l 景物之间转换运用过渡句。生交流，师生评议。2.观察附近的一处景物。（1）出示课件。课件出示：观察附近的一处景物，和同学交流看到了什么。想一想，按什么顺序说别人才能听明白。（2）明确要求。师指名读题，相机引导：读了题目后，你知道了什么？预设：按一定顺序与同学交流附近的一处景物。（3）说话指导。确定内容。a.师：有人说“风景要到大自然中去体会”。可我却不这么认为,其实最美丽的风景就在我们身边。到我们周围熟悉的地方去走一走，看一看，你一定会发现美丽的风景。想一想：哪一处景物最吸引你？b.生确定要介绍的景物。c.师点拨指导：可以是人文景物，如附近的风景名胜、公园、小区、学校也可以是自然景物，如山川湖泊、花草树木、日出日落确定顺序。a.师：怎样介绍景物才能让别人听明白呢？交流时必须要按一定的顺序。你要按照什么顺序向他人介绍景物呢？b.生讨论后交流。c.师小结：人文景物可以按游览的先后顺序说，自然景物可以按照景物变化的顺序来写。（4）生交流，教师巡视指导。3.课堂总结。师：通过本节课的学习，我们对按一定顺序描写景物的方法有了更全面、更深刻的认识，希望同学们能将这些方法运用到后面的写作中去。【设计意图】提高学生写作能力的方式有很多，讨论交流不失为提高学生写作水平的一个好办法。此板块的设计是为了让学生将所学到的按游览顺序描写景物的方法运用到实践中去，同时也锻炼了学生的口头表达能力。教学反思 “交流平台”中主要讲了三层意思：一是按照游览顺序写游记的好处;二是可以把特别吸引你的景物作为重点来写；三是如果景物发生变化，可以按照景物变化的顺序来写。教学这一部分时，我先让学生探讨怎样写游览过的一个地方，然后交流指导，学生收获不小，特别是与课文结合来理解指导的内容环节，更具有实际意义。“初试身手”栏目中，老师指导后放手让学生分组讨论，各小组汇报，然后师生评价，教师指点。后面是学生实际练习，巩固学生当节课所学到的内容。这一部分的教学让学生真正掌握了游记类文章的写作方法。2023年部编版四年级语文下册期末考试及答案【A4打印版】班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、 看拼音，写词语。tn dn d zh yu r shn bn d li shu do yu jn sh x zhn dn shn y 二、 选出每组词语中读音错误的一项，将序号写在横线上。1A顽（wn）皮 B霎（ch）时 C犹（yu）如 D下降（jing）_2A空隙（x） B辫（bin）子 C庞（png）大 D安（n）然_3A提示（sh） B自豪（ho） C表情（qng） D曲（q）折_4A雨露（l） B颤（zhn）动 C忙乱（lun） D任何（h）_三、 火眼金睛，辨字组词。 宿（_）耸（_）径（_）璃（_）朴（_）宜（_）茸（_）经（_）篱（_）扑（_）四、 将下列词语补充完整，并按要求填空。（_）楼林（_）（_）（_）袅袅 （_）（_）相闻依（_）傍（_）（_）（_）马龙 （_）街（_）巷1.上述词语中，描述乡村的有_，描述城市的有_。（填序号）2.我还能各写一个描述乡村和城市的四字词语：_、_。五、 选词填空。生疏 熟悉1. 我们交朋友。往往都是由最初的（_） 经过相互了解之后才渐渐（_）起来的。嘹望 远眺 鸟瞰2. 极目（_），那山，那海，已经被夕阳渲染成一幅淡墨水彩画。3. 海防战士日夜（_）着广阔的海面。4. 俯首（_），整个城市高楼林立。六、 按要求写句子。1我和姐姐在公园里看了一场美丽的蝴蝶展。（缩写句子）_2人民对蟋蟀的劳动成果感到惊奇。（改成反问句）_3月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路（写一个排比句）_4月亮是那样明亮，月光是那样柔和。（用加点词造句）_七、 积累与运用。（1）黄师塔前江水东，_。（2）_，树头新绿未成阴。（3）_送春归，_迎春到。已是_，犹有_。（4）清平乐村居的作者是_朝词人_。词的上半阙是：_。词意是_。（5）四时田园杂兴（其二十五）的作者是_朝诗人_。这首诗的后两句是_。这两句诗的意思是：_。八、 课外阅读。蜜蜂与排雷有些动物天赋的生理机制和特殊本领，可利用来造福人类。科学家发现，经过特殊训练的蜜蜂可以在污染控制和环境监测上大显身手。美国蒙大拿大学研究人员还发现，蜜蜂在寻找地雷以及其他爆炸物方面同样具有非凡的能力。与警犬相比，蜜蜂除了容易训练且工作起来更吃苦耐劳外，在寻找“猎物”（各类爆炸物品）的准确性方面也显得高出一筹。目前世界各地约有1.1亿颗地雷等待排除，每年约有2.6万人因触雷而死或致残。小小蜜蜂可以为搜寻这些重大隐患开辟新路并做出贡献。为什么蜜蜂能有这种本领？因为蜜蜂在长期生存竞争中形成的嗅觉十分敏锐，可以识别出狗无法分辨的许多种细微气味。加之这种昆虫经常是群体出动，因此在搜索同样面积的情况下，它们的工作远远比狗更有效。科学研究表明，这些“探雷蜜蜂”只需要接受短短几天训练，就可以适应搜索地雷的要求。1从短文中我们可以了解到，经过特殊训练的蜜蜂可以在_、_、_三方面大显身手，本文重点介绍了_这一方面。2本文第2自然段告诉我们，蜜蜂探雷比警犬探雷“高出一筹”，具体表现在三个方面：_，_，_。3善于捕捉关键词，有助于把握主要信息，快速理解语意。文中画线句子的关键词是_和_。4利用动物本能或运用仿生学造福人类的事例有很多，我们学的蝙蝠和雷达一课就向我们介绍了科学家运用蝙蝠_定位的原理，研制出雷达。九、 习作乐园。题目：这一天，我真要求：先把题目补充完整，横线上可以填“快乐、骄做、伤心、后悔”等词语。然后以此为题，选择一件事写下来。_参考答案1、停顿 堵住 犹如 山崩地裂 水稻 跃进 熟悉 震动 剩余2、B A D B 3、住宿 高耸 路径 玻璃 朴素 适宜 毛茸茸 经理 篱笆 扑通 4、高 立 炊 烟 鸡 犬 山 水 车 水 大 小 山清水秀 川流不息5、1. 生疏 熟悉 2. 鸟瞰 远眺 嘹望6、我和姐姐看了蝴蝶展。 难道人民对蟋蟀的劳动成果不感到惊奇吗？ 太阳照亮了山川，照亮了大地，也照亮了人们的心田。 云是那样的洁白，那样的纯洁。7、春光懒困倚微风 篱落疏疏一径深 风雨 飞雪 悬崖百丈冰 花枝俏 宋 辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪 茅屋又低又矮，溪中长出碧绿的小草。喝醉酒后夫妻俩用吴地的方言互相逗趣取乐，那白发苍苍的人是谁家的老太太和老头儿呢 宋 范成大 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞 白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去8、1 污染控制 环境监测 寻找地雷 寻找地雷 2 容易训练 吃苦耐劳 准确性高 3 嗅觉 敏锐 4超声波9、范文：这一天，我真快乐放暑假了，天热得吓人。我一大清早起来，刷牙、洗脸、吃饭，没事儿干了。“闲着没事，是吗？”妈妈问，“今天去不去迎丰公动物园玩？”“好！不错！”我乐得一蹦三尺高。终于可以出发了，我和爸爸妈妈搭9路车去动物园。到目的地了，我们一走进去就看到一个大大的标志，上面有几只蝴蝶，下面是草，旁边有七个字“我们要爱护动物”。我们又顺着小路走，看见几只鸟在飞。难道是丹顶鹤？我正怀疑呢，忽然一只鸟扑棱飞过来，停在我的肩上。难道这只鸟想啄我不成我把肩膀一甩，那只鸟就被我摔了个“四脚朝天”。结果逗得旁边的一个小弟弟哈哈大笑。我一看，原来是国家二级保护动物-朱鹮。我连忙把它放到架子上，弄好。我把妈妈手里的票拿过来，想去看看老虎。我们沿着石边的路往上走，看到的不是气势汹汹的老虎，而是大块头的大象。我从妈那拿了个香蕉，掰了一段送到大象面前。我看见大象不是低着头直接把香蕉吃进去，而是用长鼻子把香蕉卷起来，送到嘴里。呵，还是第一次见到这种吃法呢。这天，我不仅看到了很多动物，学到了很多知识，还过了一把喂食的瘾呢!这真是我暑假里快乐的一天！12