浅谈如何才能成为一名优秀的领导者.doc

浅谈如何才能成为一名优秀的领导者“大上，下知有之，其次亲誉之，其次畏之，其下侮（w）之。信不足，案有不信。猷(yu)呵！其贵言也。成功遂事，而百姓谓我自然。“这篇大上出自老子的道德经，先让我们一起来看看。“大”即好、优秀的意思，“上”为领导者，老子把优秀的皇上称之为“大上”。“上”是领导活动过程中的指挥者、组织者、领袖、主将、导演、总设计师等，领导者本身是一个发展的概念，“上”在不同的社会和阶级对其内涵有着不同的理解，在这里我们把“上”理解为领导者，把“大上”理解为优秀的领导者。“下知有之”： “下”：下面的职工，下面的百姓只知道“上”的存在。我们也可以这样认为：最高境界的领导者是下面的老百姓只知道他的存在而已，具体到他有什么格性？什么爱好？什么脾气？怎么样的为人？下面的职工一概不知，只知道他的名字或有这么个人。“其次亲誉之”：其次的“上”就是老百姓亲近他，赞誉他。也就是较好的领导者，在单位里职工们很愿意和领导在一起工作，在一起工作时大家感到很愉快，每天从内心里自愿的、积极的、高兴的、去上班，下班了还想和领导一起聊聊家常什么的，而不是急着回家，人人愿意把自己的心里话讲给领导听，虽然领导也没办法给他解决什么困难，愿意把单位当成自己的家，单位里一片和气熔融，这样的单位是多么的好啊！多么让人想望啊！“其次畏之”：较差的“上”是老百姓害怕他。也就是较差的领导者，职工们都很怕他，不是职工们打不过他而害怕他，而是他的严酷的处罚制度或者是领导在单位里肆无忌惮的火暴脾气，张扬的格性，说句老实话，并不是职工会真正的多么害怕你，而是暂时没办法，他们要吃饭要养活一家老小，只能去忍受你。单位没有单位活力更难有单位创新力。大家生活在一种恐惧情绪和阴影中。单位的文化在哪里？单位所炼就的人也和单位的领导一样。不信大家可以仔细的去观察一下，职工的许多习惯：如讲话、办事、思维、礼仪可能都和领导差不多，因为和他不一样的人早就让他给裁掉了！“其下侮（w）之”：最差的“上”是老百姓侮辱他，也就诋毁他，老百姓私下里骂领导。领导在职工中根本就没有威信可言，更胜者可能当着大家的面去侮辱他，象这样的领导还有什么可当的啊！为什么会这样呢？那就是你的单位制度、单位文化没有建立好或根本就没有运行好（执行好）。“上”自身也没有修炼好，更没有能力去带领职工去工作、干活，事业再大也会日落西山的！那么如何才能成为真正的“大上”呢，如何让自己能成为一名优秀的领导者呢？笔者认为首先必须要有良好的领导素质，具体包括：一、要具有良好的思想道德素质现代领导者的思想道德素质，是领导者政治思想上和道德品质上应具备的基本特征。它是领导者坚持正确方向和领导成功的保证。具体包括：（一）、具有坚实的马克思主义理论功底马克思主义理论对于领导工作的巨大作用已为我国革命和建设的实践充分证明。在我国，一个缺乏马克思主义理论修养，不善于运用正确的立场、观点、方法分析和解决问题的人，不可能成为一名优秀的领导者。能够运用马克思主义的立场、观点和方法观察处理实际问题，能够在错综复杂的矛盾和斗争中深刻认识社会发展的客观规律，坚持正确的理想、信念，坚持正确的政治方向，这是作为一个优秀的领导者所必须具备的政治思想素质。马克思主义理论包括马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义知识。领导者在领导和管理中，在政治上同党中央保持一致和以马克思主义理论为指导的前提下，坚持实事求是，从实际出发，按照被领导对象的客观规律办事，并自觉发挥主观能动性，贯彻执行；同时，同本地区、本部门、本单位的实际结合起来，既不机械执行，也不照本宣科。所以，坚实的马克思主义理论功底，体现在领导者素质中它是高度的原则性和主观能动性的有机统一。 (二）、具有强烈的事业心和责任感作为一名优秀的领导者，必须具有强烈的革命事业心和政治责任感。它在工作上的具体表现则体现在全心全意为人民服务。一个领导者必须具备的基本道德品格。一个领导者具有了全心主意为人民服务的精神境界，就会克己奉公，为人民群众的利益鞠躬尽瘁，死而后己，就会自觉地同形形色色的官僚主义、形式主义、假公济私、以权谋私行为作斗争。另外，它还要求具有开拓进取的精神和坚韧的品格，敢于打破陈规陋习的束缚，勇于研究新情况，解决新问题，并且在奋斗的过程中有百折不挠的精神和不怕失败的气概。（三）公正民主、严于律己领导者平时的行为应端庄正派，对上不吹不拍，对下不欺不压；维护团结和统一，不培植私人势力，不搞派别组织和小集团活动，不阳奉阴违；遇事走群众路线，多同群众商量，虚心听取专家的意见,善于集思广益，不主观武断；平易近人，亲切和蔼、不专横跋扈，动辄教训别人；注意“慎独,加强自我改造；不居功，不自傲，自觉接受组织和群众的监督；要面虚心向实际，向基层，向自己的部下和群众学习。并且经常解剖自己，敢于承认自己的缺点和错误，鄙视别人对自己无原则的阿谀奉承，有勇于听取批评的勇气，有“闻过则喜”的胸怀。二、要具有丰富的科学文化素质科学文化素质指的是领导者应当具有的文化知识和专业技术水平。一个现代领导者应当具有较高的文化专业素质。具体说来。它应包括以下内容：(一)、有扎实的文化基础和比较广博的知识面当今世界各国对不同级别的领导者，在学识水平上均有具体的规定，并且通过学历和考试等多种手段，对领导者的学识水平进行检验。作为一名优秀的领导者，如果没有扎实的文化基础，不仅无法适应现代社会发展的需要，更不能承担现代社会各种领导责任。(二）、通晓现代科学技术知识现代科学技术发展日新月异，新发明、新理论层出不穷，知识更新异常迅速。只有锲而不舍地努力学习，不断吸取新的知识，充实自己，才能提高决策水平和领导艺术。科技知识浩如烟海，一名领导者不可能成为某一领域的专家，但完全可以做到知识面相对广一些、深一些，甚至在某一方面有所专长。否则，就不能算是一名优秀的领导者。（三）、通晓现代管理科学知识要提高领导水平，就必须掌握现代管理科学和领导科学的理论和方法，学会计划、组织、决策、指挥、协调这一整套本领，并了解古典管理理论、“行为科学”理论和现代西方管理学流派，运用现代管理科学的理论来指导自己的工作，不断提高自己的管理水平的领导艺术。（四）、通晓心理学的基础知识因为领导对象中的核心是人，是人的活动，是人的积极胜和创造性，而人的活动是有它的心理规律的，要想科学地管理人，就应该通晓人的心理规律，通晓心理学的基础知识。（五）、通晓与自己负责的部门或单位的性质有关的专业知识作为一名优秀的领导者，当然首先需要革命化和知识化，但同时也需要专业化，没有革命化和知识化的管理，只能是鼠目寸光、是经验主义式的管理；而没有专业化的管理，也很容易成为一般化的、原则化的管理，而难以切实有效地解决具体的专业问题。要真正成为管理的内行和内行的管理，就必须同时既革命化又知识化和专业化，也只有这样的管理才能适应高度综合化与全面社会化的现代社会。（六）、丰富的社会生活实际知识在整个知识构成中，实际知识，实际经验也是十分重要的内容，领导者应该注意深入了解周围事物的历史和现状，熟悉多种多样的社会生活实际，积累自己的直接经验。同时要把个别经验向一般知识转化，把实际知识向理论知识升华，把零碎认识向系统知识提高。三、要具有健康的心理素质健康的心理素质也是作为一名优秀的领导者所必备的素质。从心理学上讲，心理素质是指人们在心理过程、心理特征和心理状态方面表现出来的稳定的特点总和。性格，气质、心智、能力等都是心理素质的内容。（一）、坚定的信念。信念是人们在一定的认识基础上确立的、对某种理论主张或思想见解坚信不疑，并积极身体力行的精神状态。信念是人的精神支柱，有什么样的信念就有什么样的行为。人生是硕果累累，还是庸碌无为，全在于拥有什么样的信念。领导干者产生的各种心理危机，除了少部分是因个人品性的确有问题外，大部分是理想信念发生了动摇。因此，领导者必须坚持正确而坚定的信念。只有这样，才能在纷繁复杂的现实中把握正确的政治方向，保持坚定的政治立场；才能树立正确的世界观、人生观、价值观，坚持立党为公、执政为民的理念；才能摆脱作风上的低级庸俗，抵御生活上的腐化堕落，带领广大群众为实现远大理想而努力奋斗。（二）、顽强的意志。意志是人为了一定的目的，自觉地确定自己的行为，并与克服困难相联系的心理过程。意志从来都是在与困难打交道的过程中得以体现的，做舒坦的事情不需要什么意志。在工作中，领导者面临的困难和挑战很多，培养坚强的意志尤为重要。对党的路线方针政策，对经过科学论证的事情，要坚持不懈地贯彻落实下去。即使困难和挫折再大，也从不迷失方向。要练就钢丝般牢固的神经和磐石般坚定的意志，遇到困难时不退缩，遇到挫折时不气馁。要有那么一股子韧劲，历经百折而不挠。要有承载压力的品质，努力提高心理承受能力。那些一遇到困难就打退堂鼓，一遇到挫折就精神崩溃的人，心理上是不健全的，政治上也是不成熟的。（三）、理性的态度。要理性地看待现实，工作中做到处变不惊、临危不乱，越是在困难、挫折面前，越要保持冷静，理智地处理各种复杂的问题。要理性地看待自已，要有自知之明，既看到自己的优点，又了解自己的缺点，在赞扬、拥护和奉承面前，不能忘乎所以，迷失自己；要做到得意时谦逊，失意时淡泊；临顺境警醒，遇逆境从容。要有较强的自我控制能力，坚守道德底线，做到慎初、慎独、慎交友，决不能放纵自我。要理性地看待别人，不要盲目攀比；不要因为别人提拔比自己快就怨天尤人，抱怨社会不公、时运不济。个人的成长既要看能力，也要看机遇，因此要以平常心看待个人的进退留转。除了与同事相比，有些领导者还喜欢与大款比奢华、比排场，从而产生当官吃亏的想法，导致心理失衡，认为不捞白不捞，最终蜕变为腐败分子，这种现象是坚决要不得的。（四）、豁达的心胸。心胸宽广是一个领导者的基本素质。如果没有宽广的心胸，领导者必然离群索居，脱离群众，成为孤家寡人。要有容人的雅量；尊重别人的人格、劳动和劳动成果；真诚待人，敢于主动亮短，以真心换取真心；要善于协调各方关系，团结不同性格、不同能力、不同年龄、不同意见甚至反对自己意见的人合作共事，特别是对能力比自己强的人，不要嫉妒；要有容事的气魄，心中想大事，手上抓大事；对急难险重之事，举重若轻，运筹帷幄，妥善解决；对无伤大雅的小事，不斤斤计较，不耿耿于怀，一笑而了之。（五）、平民的心态。清代徐继昌在徐素斋杂记中记述了辽东知府杜石坡的一段话：“我辈做官当常想到未做官以前与不做官以后，自律自严，办事不期勤而自勤，俸禄不期薄而自薄。”每一名领导者多想想：“未做官前”是平民百姓，“不做官以后”也是平民百姓；当官时多想想以前未当官时以及以后不再当官时的样子，心态自然平和许多。一些领导者自恃位高权重，认为自己高人一等，居高临下，趾高气扬，就不可能以百姓心态对待人与事，就容易产生心理扭曲。常言道：“做官先做人”。先把自己当成普通人，把人做好了，才能当好官。因此，领导者要以平常心待人接物，不以物喜，不以己悲。要有感激之情，饮水思源，知足常乐，感激周围的一切，包括坎坷、困难和逆境。事物不是孤立存在的，没有周围的一切就没有领导者的存在。感激之情能使一名领导者更深地体会到自己就是普通百姓中的一员。四、要具有很强的自身能力素质作为一名优秀的领导者，自身能力素质是不可缺少的，应注重以下几种艺术的应用：（一）、正确把握领导艺术。领导艺术是领导者的素质、才能、知识、胆略等能力的综合反映，应该把握好以下几种领导艺术：1、分权管理：分权就是转交责任，一个领导者不是什么决策都自己做，而是将确定的工作委托给他的下级，让他们有一定的判断和独立处理工作的范围，同时也承担一邵分责任，提高下级的工作积极性和工作效率。上领导者可以从具体工作中解放出来，可以更多的投入到本身的领导工作。2、漫步管理：漫步管理的意思就是作为一名优秀的领导不理头在办公室里，而尽可能经常地让下属看见他就像“漫步”那样在单位里面转悠。领导者可以直接从单位职工那里获知第一手资料，职工有什么烦恼和工作流程在哪里卡住了。而且，领导者亲自察看工作和倾听每个职工的话也是对单位职工的一种激励。3、结果管理：领导者把要得到的结果放在管理工作的中心。在目标管理中给定目标。让员工有更多的工作意愿和参与责任。但在结果控制时不一定要评价一个下属，而可以是一个部门或他所从属的一个岗位。4、目标管理：领导者给出一个他的下属要达到的（上级）目标。例如各乡镇的就业率提高5，各个乡镇的下属要共同确定达到这目标应该完成的（下级）目标提高就业率，使辖区内的人民过上富裕的生活。领导者定期、不定期地检查各乡镇人口的就业情况。此外，下属们要共同追求要达到的目标，促进了团体精神。（二）、注重决策艺术。决策是领导者为实现组织目标，制定选择行动方案的过程。具有合法性、目的性、预见性、选择性、风险性、及时性、实践性等特点。决策是全部领导活动过程的核心和灵魂，是履行各项领导职能的基础，从工作中的作用上看，它关系到事业的兴衰成败。有合法原则、全面性原则、民主原则、信息原则、未来原则、选优原则，通过界定问题、确定目标、方案设计、评估论证、实施决策。（三）、选才与用人的艺术。“治国之道、唯在用人”，选才用人是领导者的基本职能，也是实现决策目标的根本保证。人才是具有良好品德、出众才能、广博学识，在各种社会实践活动中能用自己的创造性活动对社会发展和人类进步做出较大贡献的人，是人群中比较精华和先进的部分，有社会性、广泛性、层次性、专业性、动态性等特征。依据内在素质的倾向性可分实践型、理论型、创造型、再现型、组织型等类型的人才。现代领导者要有正确的人才观，破除用人问题上的一些旧观念，即破除任人唯亲、任人唯派的错误观念，破除唯人唯资、论资排辈的观念，破除任人唯顺、任人唯全的观念。树立正确的选才用人的新观念：即树立人才价值观，树立人才为本观，树立人才平等竞争观，树立人才无功即过观，树立人才效益观。要全面、历史地、发展地、实践中、关键时刻识人。通过考察和识别人才的原则做到量才使用、扬长避短，用人不疑、放手使用，五湖四海、宽以待人，提携新人、用当其时，监督检查、奖惩严明。使人才得以最大的使用，人尽其才。要想成为一名优秀的领导者，要具有良好的领导素质，而良好的素质不是与生俱来的，而是经过后天艰苦锤炼、不断学习，不断实践得来的。既要靠个人的努力，也要靠组织的关心指导。从个人来说，既要努力做到不断学习，还要重视在实践中不断锻炼，将学习和实践有机的结合起来，将平生所学运用到实践中，在实践中学习，只有这样，才能使自己成为一名优秀的领导者。讲到学习，首先要向书本、向文件、材料、网络等资料学习。通过学习，掌握做为一名优秀的领导工作中必须的基本理论知识。其次要向周围的人学习。“三人行，必有我师”，领导者周围的人（包括领导者的领导、同事、下属），在他们各自的岗位上和实际工作中，积累了丰富的工作经验和许多好的工作方法。在工作中，要善于通过细心观察，发现别人的长处、优点和特色的工作技巧和工作方法，照搬出来，吸取出来，提升出来，用“拿来主义”变成为自己的东西，加以整理，结合自己的实际，就可以运用到工作中，就可以少走弯路。最后还要在干中学，在实践中学，在工作中学。前两个“学习”丰富的是领导者的认识，是数量上的积累，也可说是别人的东西。但要实现自身修养和领导能力的提升，还要把别人的东西变成自己的东西，把外因变成内因，把数量上的积累变成质的飞跃。要实现这个飞跃，就要在工作实践中注意把学习、发现、积累、总结的理论知识并付诸实践，在实践中检验学习的理论知识的可行性，然后把符合实际的东西进行再总结、再提炼，最后形成有特色的工作方式和工作方法，以实现素质和领导水平的整体提高。过一段时间，要对做过的工作总结一次，看哪些事情干得好，哪些事情存在问题，为什么干得好，为什么存在问题。虽然不能达到一日三省吾身，但一段时间后对做过的工作进行回顾、总结。通过认真总结工作中的经验教训，就可以实现：实践提高再实践再提高。这样，通过多种学习方式，来培养自己高尚的道德品质，来锤炼自己健康的心理素质，来增强自己的文化底蕴。通过广泛的学习，使领导者搞清楚、弄明白在为谁干、该如何干。“腹有诗书气自华”，通过广泛的学习来提高自身修养和领导能力、工作能力就会不断得到提高和升华。如何才能成为一名优秀的领导者既不是一个纯理论性问题，也不是一个纯实践性问题，而是一个理论与实践相结合的问题。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”从理论和实践的结合上提高领导者的领导能力，要把实践锻炼作为最基本的途径。一方面学习各方面的知识，不断提升自身的领导素质；另一方面，积极创造更多的实践锻炼机会和实践锻炼平台，从实践中不断增长才干。要找准能力与实践的结合点，通过解决实践性课题才能成为一名优秀的领导者。参 考 文 献1、老 子，道德经第十七章 2、李成言，领导学基础，北京，中央广播电视大学出版社，2003年3、李世英，行政管理学新编，北京，中国人民公安大学出版社，2002年4、罗大明，领导学成都，四川科技出版社， 2006年5、刘建军，领导学原理-科学与艺术(第二版)，上海，复旦大学出版社，2005年12