大班主题环境创设多彩的秋天教案.doc

大班主题环境创设多彩的秋天教案
1、大班主题环境创设多彩的秋天教案
环境创设是主题活动的补充与延长，是对主题内容的深化与拓展。好的环境创设不仅能赐予幼儿“润物细无声”的训练，也能让人从中看出主题进展的轨迹，促进家园共育。我班在环境创设与区角设置上最大的特点就是把活动室墙面布置和区角创设全面融合。
我们利用班级空间，布置了一个让幼儿可以观看、叙述、记录的主题墙，有秋天的水果、蔬菜、风光、还有孩子们亲身感受秋天的照片，丰富幼儿的生活阅历，感受秋天的到来。
依据主题活动的开展，在美工区布置孩子们的写生《菊花》、创意不同的树叶粘贴作品、树叶拓印画、树叶标本等。孩子们在自己设计的环境中，感受四周环境的变化，这也为幼儿供应了探究、沟通的宽阔空间。
在语言区家长和孩子对秋天做了前期的调查，这有利于让幼儿感受自然的变化。通过散文诗《树真好》图谱叙述、故事《梨子小提琴》表演等形式，使幼儿能时刻置身于主题之中，并能在与环境的互动中最大限度地获得进展。
在数学区，将树叶站在雪糕棒上，让幼儿进展树叶分类(桉树叶的颜色、大小、外形)、雪糕棒颜色进展分类，这些自然物的呈现让孩子们的观看变得更好玩了。
2、大班主题多彩的秋天教案反思
活动设计背景
为了让孩子们能够感知秋天风光的漂亮，了解秋季气候与人们生活、动植物等的关系，猎取相关的感性阅历，有喜爱大自然的情感，所以设计这一活动。
活动目标
1.用多种方式表达对秋天的宠爱之情，体验丰收的喜悦。
2.熟悉几种常见的农作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季节。
3.能用美丽的词句描述秋天的田野，果园丰收和菊花盛开的景象。
4.体验明显的季节特征。
5.培育幼儿敏锐的观看力量。
教学重点、难点
1. 孩子们还小，还不知道自己吃的粮食和水果是怎样来的
2.让孩子们对秋天的宠爱。
活动预备
1.一张丰收季节的图片。
2.常见的几种农作物，水果和菊花。
活动过程
1.沟通活动：多彩的秋天
提问：现在是什么季节?秋天的大自然有些什么颜色?你是从哪里看出来的?
2.看图观看：漂亮的秋天。
引导幼儿看丰收节的图片，并提问：1.秋天是什么样的?2.小朋友喜爱做什么?3.秋天有哪些粮食丰收了?哪些果子成熟了?4.人们是怎样收果子和粮食的?5看到丰收的景象，你心里怎样?
引导幼儿谈话：秋天里有哪些花开放了?这些花是什么样的?
3.沟通与表现：丰收的秋天。
引导幼儿用喜爱的方式表达对秋天的宠爱。
1. 谈话：秋天是一个什么样的季节?你有什么感受?
2. 唱丰收的歌，跳丰收的舞。
教学反思
1.在幼儿园里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的学习力量要强，在语言表达力量和思维力量都有了肯定的根底，有些方面只需要教师略微的教导一下，他们就能很快的承受了。
2.对活动过程的反思：
幼儿在活动中都能主动乐观的参加，甚至主动帮忙教师完成活动。他们的争论，推断力量，嬉戏活动力量使得这个活动能很好的开展下去。幼儿的语言表达，判决断力量都得到了熬炼。。
3.对活动效果的评析：
在整个活动中，孩子们的参加度很高，喧闹的掌声培训了孩子的自尊心，自信念，使得全部的幼儿都能乐观主动参加到活动中。
4.假如让我重新来上这个活动，我会带着孩子们亲自去参观四周的田地和果园，并将所见所闻记录下来。
3、大班主题环境创设多彩的秋天教案
环境创设是主题活动的补充与延长，是对主题内容的深化与拓展。好的环境创设不仅能赐予幼儿“润物细无声”的训练，也能让人从中看出主题进展的轨迹，促进家园共育。我班在环境创设与区角设置上最大的特点就是把活动室墙面布置和区角创设全面融合。
我们利用班级空间，布置了一个让幼儿可以观看、叙述、记录的主题墙，有秋天的水果、蔬菜、风光、还有孩子们亲身感受秋天的照片，丰富幼儿的生活阅历，感受秋天的到来。
依据主题活动的开展，在美工区布置孩子们的写生《菊花》、创意不同的树叶粘贴作品、树叶拓印画、树叶标本等。孩子们在自己设计的环境中，感受四周环境的变化，这也为幼儿供应了探究、沟通的宽阔空间。
在语言区家长和孩子对秋天做了前期的调查，这有利于让幼儿感受自然的变化。通过散文诗《树真好》图谱叙述、故事《梨子小提琴》表演等形式，使幼儿能时刻置身于主题之中，并能在与环境的互动中最大限度地获得进展。
在数学区，将树叶站在雪糕棒上，让幼儿进展树叶分类(桉树叶的颜色、大小、外形)、雪糕棒颜色进展分类，这些自然物的呈现让孩子们的观看变得更好玩了。
4、大班主题公开课多彩的秋天教案反思
活动设计背景
为了让孩子们能够感知秋天风光的漂亮，了解秋季气候与人们生活、动植物等的关系，猎取相关的感性阅历，有喜爱大自然的情感，所以设计这一活动。
活动目标
1.用多种方式表达对秋天的宠爱之情，体验丰收的喜悦。
2.熟悉几种常见的农作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季节。
3.能用美丽的词句描述秋天的田野，果园丰收和菊花盛开的景象。
4.体验明显的季节特征。
5.培育幼儿敏锐的观看力量。
教学重点、难点
1. 孩子们还小，还不知道自己吃的粮食和水果是怎样来的
2.让孩子们对秋天的宠爱。
活动预备
1.一张丰收季节的图片。
2.常见的几种农作物，水果和菊花。
活动过程
1.沟通活动：多彩的秋天
提问：现在是什么季节?秋天的大自然有些什么颜色?你是从哪里看出来的?
2.看图观看：漂亮的秋天。
引导幼儿看丰收节的图片，并提问：1.秋天是什么样的?2.小朋友喜爱做什么?3.秋天有哪些粮食丰收了?哪些果子成熟了?4.人们是怎样收果子和粮食的?5看到丰收的景象，你心里怎样?
引导幼儿谈话：秋天里有哪些花开放了?这些花是什么样的?
3.沟通与表现：丰收的秋天。
引导幼儿用喜爱的方式表达对秋天的宠爱。
1. 谈话：秋天是一个什么样的季节?你有什么感受?
2. 唱丰收的歌，跳丰收的舞。
教学反思
1.在幼儿园里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的学习力量要强，在语言表达力量和思维力量都有了肯定的根底，有些方面只需要教师略微的教导一下，他们就能很快的承受了。
2.对活动过程的反思：
幼儿在活动中都能主动乐观的参加，甚至主动帮忙教师完成活动。他们的争论，推断力量，嬉戏活动力量使得这个活动能很好的开展下去。!.快思.教案网!幼儿的语言表达，判决断力量都得到了熬炼。。
3.对活动效果的评析：
在整个活动中，孩子们的参加度很高，喧闹的掌声培训了孩子的自尊心，自信念，使得全部的幼儿都能乐观主动参加到活动中。
4.假如让我重新来上这个活动，我会带着孩子们亲自去参观四周的田地和果园，并将所见所闻记录下来。