可爱的小动物.docx

可爱的小动物 活动目标 情感与态度：有爱心、有耐心地饲养小动物，关爱小生命。 行为与习惯：养成做事有始有终的好习惯，培养初步的责任感。 知识与技能：1、了解动物的特性，能正确喂养小动物，防止受到动物伤害。 2、掌握饲养小动物的技巧。 过程与方法：1、培养交流能力。 2、发展观察能力，坚持写饲养日记。 活动准备 （一）学情分析 通过上学期开展的种植活动，我发现学生有能力进行实践操作。而且在整个观察、种植过程中，学生们不断有发现、有感触、有交流、有情感的起伏跌宕，学到了许多暂时还不能从书本上获取的知识。他们热衷于实践活动，并有信心积极地投入其中。虽然全班学生的活动结果有成功有失败，但是整个活动过程对学生来讲受益匪浅。 针对不同的学生和不同的学生家庭，建议可饲养蝌蚪、蚂蚁、金鱼，也可饲养小狗、小猫、鸟、小鸡等动物。 （二）物质资料准备 1.学生提前两周开始亲自饲养小动物，写饲养日记。 2.教师掌握学生饲养的动物种类，通过多种渠道了解大部分动物的生活习性及简单的饲养方法。 3.经教师了解并允许后，学生带小动物来学校，不能带的可带照片或画来。 4.录音机，录有动物叫声和音乐的磁带，实物投影仪，白纸若干张。 5.评价活动中用的小物品。 活动时间 课前两周开始饲养；课内12课时；课后两周继续饲养，做好记录。 活动过程 一、谈话导入 师：大家都知道老师非常喜欢小动物，那你们猜猜，我家里我饲养了一只小白兔，每天下班我喂它吃红萝卜，可好玩了！ 学生自由汇报家里养的动物。 师：你们觉得家里的动物怎么样？学生纷纷发言。（出示课题） 二、展示、交流饲养情况 1.请学生4人一组交流饲养动物的情况。 交流内容： （1）你为小动物做了哪些事？ （2）小动物在你的照顾下有什么变化？ （3）你与小动物之间发生的故事。 也可以念饲养日记中印象最深的内容。 交流要求： （1）讲话的学生声音自然、表达清楚。 （2）听的学生要认真，有疑问时等对方讲完再提，交流结束后要评出听得仔细的学生。 （3）观看小动物的学生要尊重小主人的意见。 学生交流，教师各组巡视，重点注意学生观看小动物时的安全。 2.请学生评价小组内说得好的学生，说出理由。教师对认真听讲的学生给予表扬。 3.教师根据学生评价或了解 的情况请学生向全班交流。提醒学生，老师与同学最想听饲养者与小动物之间发生的故事。 学生一边交流一边展示饲养的小动物，蝌蚪、蚂蚁类小动物用实物投影，通过电视屏幕显示出来。其他学生听后可就其饲养的动物提出最想知道的12个问题。 4.请饲养相同动物的学生为讲述者补充，也可以与之交流问题和饲养方法等内容。 5.思考讨论：在饲养过程中，要注意些什么？ 学生根据饲养的动物（如养金鱼的一组，养小鸡的一组）分小组讨论，由一人作记录并归纳出注意事项介绍给全班。 三、考考你 1.下列行为对吗，为什么？ （1）小明刚喂完珍珠鼠就拿面包吃。 （2）东东一天给金鱼喂5次鱼食。 （3）芳芳带小狗在草地上散步。 2.请同学分小组模仿出题考其他组（每组出23题）。 四、课中操 播放表现不同动物的音乐，师生根据音乐用动作模仿不同的动物。 五、我的发现 1.游戏：动物的种类 从动物哺乳动物、爬行动物等各方面进行分类，了解动物有哪些种类。 2出示成长记录袋里去年对植物生长的记录，让学生回忆一下植物生长的过程 请学生思考：动物生长圈和植物生长圈有什么不同？画一画 六、作业 1.完成可爱的小动物卡片。 2.继续饲养小动物，并写观察日记。