人教2011版小学数学三年级两位数乘两位数(不进位)笔算乘法.doc

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(三) 年级 (下) 期 ( 数学 ) 学科
备课主题

两位数乘两位数（不进位）的笔算

一、教学目标
(分析)
知识与技能：理解两位数乘两位数（不进位）的算理。
过程与方法：掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法，能正确进行两位数乘两位数（不进位）的笔算。
情感态度与价值观：能够运用所学知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。
二、学习目标
(分析)
1、能理解两位数乘两位数（不进位）的算理。
2、能掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。
三、教学
重点难点
(分析)

重点：掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。
难点：理解两位数乘两位数（不进位）的笔算算理。
四、教学手段

语言教学、电化教学

五、教学准备

多媒体课件 PPT课件、口算题卡。

六、教学过程

（一）复习导课：复习导入。
1.课件出示笔算题。
14×2= 123×3=
2.谈话揭示课题：我们已经学会了两位数乘一位数的笔算。今天我们要学习更复杂的笔算：两位数乘两位数（不进位）的笔算乘法。
板书课题：笔算乘法（不进位）
（二）迁移类推，探究新知。
教学例1。
1.课件出示例1情境图，观察后出示：每套书有14本，王老师买了12套。一共买了多少本？分析后列出算式。
2.引导学生根据已有的知识经验，用自己喜欢的算法算出得数。
3.组织学生交流自己的算法。板书学生的算法。
4.组织学生对黑板上的算法进行讨论。
(1)计算结果是否正确？
(2)计算过程是否合理？
(3)哪种算法更简便实用？
5.组织学生探究用竖式进行计算。讨论：
(1)两个因数怎样对齐？
(2)从哪一位开始乘？
(3)每次乘得的积写在什么位置？
(4)最后怎样算出得数？
6.展示学生竖式，组织学生交流计算过程。

7.小结两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。
共同归纳总结算法：相同数位对齐，先用第二个乘数的个位去乘第一个乘数的每一位，乘得的积的末尾要和个位对齐；再用第二个乘数的十位去乘第一个乘数的每一位，乘得的积的末位要和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。
（三）巩固应用，检验学习效果。
1.完成教材第46页“做一做”。
2.完成教材第47页第3题。
3.一本书有300页，如果每天读22页，2周能读完吗？如果每天读40页，7天能读完吗？
（四）课堂小结。
1.总结本节课的学习内容，回顾所学的算法。
2.布置课后作业。
七、板书设计