《两位数减两位数的口算》设计.doc

《两位数减两位数的口算》教学设计
教学内容
课本11页的例2及做一做，练习二5-8。
教学
目标
1、使学生掌握两位数减两位数的口算方法。
2、在计算的过程中体会算法的多样性。
教学重点
掌握两位数减两位数的口算方法。
教学难点
自己探索口算方法，解决生活中的问题。
学法指导
自主探究、精讲解疑
教具准备
学讲稿、投影仪、课件、课本、当堂检测
学讲稿
教学设计
一、复习：时间2分钟
55-30= 42-20= 60-20= 30-49= 54-40=
45-10= 37-6= 76-50= 76-9= 38-7=
二、自主学习：时间5分钟
1、根据课本11页例2的图完成下面的问题
从图中你知道了哪些数学信息?先给同桌说一说，再写下来。
已知条件是：（1） ；（2） ；（3） 要求的问题1： ；
列式为：
要求的问题2： ；
列式为：
2、探究65-54的口算方法
方法一：因为
所以65-54=
方法二：因为
所以65-54=
2、 探究65-48的口算方法
方法一：因为
所以65-48=
方法二：因为
所以65-48=
把上面的算法讲给家长听，做好明天发言的准备。
3、 小结
两位数减两位数的口算方法：
方法一：把两位数拆成（ ）和（ ），（ ）减（ ），（ ）减（ ）（够减时），再把两个差（ ）。
方法二、把减数拆成（ ）和（ ），先用被减数减（ ），再用所得的差减（ ）。
一、复习
完成复习，集体订正

二、探究新知
1、自学课本11页，完成学讲稿的问题。
2、小组内交流学习内容。
3、小组展示学习内容。

三、课堂检测
1、口算下列各题
77-32= 32-18= 26+43= 45-28= 76-23= 48-29= 64-25= 25-13= 94-63= 52-38=
2、 一双鞋64元，一双袜子17元，买一双鞋比一双袜子贵多少元？

四、小结
想一想今天研究的问题，你有什么想与大家共同分享。

五、作业：练习二5-8

教学反思：