《两位数减两位数的口算》设计.doc

两位数减两位数的口算教学设计教学内容课本11页的例2及做一做，练习二5-8。教学目标1、使学生掌握两位数减两位数的口算方法。2、在计算的过程中体会算法的多样性。教学重点掌握两位数减两位数的口算方法。教学难点自己探索口算方法，解决生活中的问题。学法指导自主探究、精讲解疑教具准备学讲稿、投影仪、课件、课本、当堂检测学讲稿教学设计一、复习：时间2分钟55-30= 42-20= 60-20= 30-49= 54-40=45-10= 37-6= 76-50= 76-9= 38-7=二、自主学习：时间5分钟1、根据课本11页例2的图完成下面的问题从图中你知道了哪些数学信息?先给同桌说一说，再写下来。已知条件是：（1） ；（2） ；（3） 要求的问题1： ； 列式为： 要求的问题2： ； 列式为： 2、探究65-54的口算方法方法一：因为 所以65-54=方法二：因为 所以65-54=2、 探究65-48的口算方法方法一：因为 所以65-48=方法二：因为 所以65-48=把上面的算法讲给家长听，做好明天发言的准备。3、 小结两位数减两位数的口算方法：方法一：把两位数拆成（ ）和（ ），（ ）减（ ），（ ）减（ ）（够减时），再把两个差（ ）。方法二、把减数拆成（ ）和（ ），先用被减数减（ ），再用所得的差减（ ）。一、复习完成复习，集体订正二、探究新知1、自学课本11页，完成学讲稿的问题。2、小组内交流学习内容。3、小组展示学习内容。三、课堂检测1、口算下列各题77-32= 32-18= 26+43= 45-28= 76-23= 48-29= 64-25= 25-13= 94-63= 52-38=2、 一双鞋64元，一双袜子17元，买一双鞋比一双袜子贵多少元？四、小结想一想今天研究的问题，你有什么想与大家共同分享。五、作业：练习二5-8教学反思：